دوره 12، شماره 8 - ( آبان 1393 )                   جلد 12 شماره 8 صفحات 799-792 | برگشت به فهرست نسخه ها

XML English Abstract Print

Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
sharififard F, norozi K, hosseini M, asayesh H, norozi M, ashrafrezaei N. THE RELATIONSHIP BETWEEN ACADEMIC BURNOUT AND ACADEMIC SELF-EFFICACY AMONG NURSING AND PARAMEDICS COLLEGE STUDENTS. Nursing and Midwifery Journal 2014; 12 (8) :792-799
URL: http://unmf.umsu.ac.ir/article-1-2158-fa.html
شریفی فرد فاطمه، نوروزی کیان، حسینی محمد علی، آسایش حمید، نوروزی مهدی، اشرف رضایی نیره. ارتباط فرسودگی تحصیلی با خودکارآمدی تحصیلی در بین دانشجویان پرستاری و پیراپزشکی. مجله پرستاری و مامایی. 1393; 12 (8) :792-799

URL: http://unmf.umsu.ac.ir/article-1-2158-fa.html

ارتباط فرسودگی تحصیلی با خودکارآمدی تحصیلی در بین دانشجویان پرستاری و پیراپزشکی
فاطمه شریفی فرد1 ، کیان نوروزی*2 ، محمد علی حسینی3 ، حمید آسایش4 ، مهدی نوروزی5 ، نیره اشرف رضایی6
1- دانشجوی کارشناسی ارشد پرستاری دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی تهران، ایران
2- دکتری پرستاری، استادیار، دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی، ایران (نویسنده مسئول) ، dr.kian_nourozi@yahoo.com
3- دکتری مدیریت آموزش عالی، دانشیار دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی تهران، ایران
4- کارشناسی ارشد پرستاری، مربی، دانشکده پیراپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی قم، ایران
5- دانشجوی دکتری اپیدمیوژی، دانشگاه شهید بهشتی تهران، ایران
6- مربی مامایی، دانشکده پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی ارومیه
چکیده:   (10560 مشاهده)
 ارتباط فرسودگی تحصیلی با خودکارآمدی تحصیلی در بین دانشجویان پرستاری و پیراپزشکی  فاطمه شریفی فرد[1]، کیان نوروزی[2]*، محمدعلی حسینی[3]، حمید آسایش[4]، مهدی نوروزی[5]، نیره اشرف‌رضائی[6]  تاریخ دریافت 15/04/1393 تاریخ پذیرش 25/06/1393  چکیده  پیش‌زمینه و هدف: خودکارآمدی تحصیلی، یکی از عوامل مؤثر بر بی‌کفایتی و خستگی ذهنی است که دانشجویان در مقابل استرس مزمن ناشی از فقدان منابع لازم برای انجام دادن وظایف و تکالیف محوله از خود نشان می‌دهند. لذا این مطالعه برای تعیین ارتباط فرسودگی تحصیلی با خودکارآمدی تحصیلی انجام شده است.  مواد و روش کار: در این مطالعه توصیفی تحلیلی تعداد 264 دانشجو از بین دانشجویان پرستاری، هوشبری، اتاق عمل و فوریت پزشکی به‌صورت تصادفی انتخاب شدند. پرسشنامه اطلاعات دموگرافیک – تحصیلی، فرسودگی تحصیلی ماسلاچ و خودکارآمدی تحصیلی زاژاکووا برای گردآوری داده‌ها استفاده شد. داده‌ها با آزمون‌های آمار توصیفی و رگرسیون لجستیک در محیط نرم‌افزار آماری SPSS 16 مورد تجزیه‌وتحلیل قرار گرفت.  یافته‌ها: میانگین (± انحراف معیار) نمره فرسودگی تحصیلی دانشجویان شرکت‌کننده در مطالعه (84/15±52/28) بود و درمجموع 1/24 درصد دانشجویان فرسودگی بالا داشتند. همچنین میانگین (± انحراف معیار) نمره خودکارآمدی تحصیلی در این مطالعه (44/47±46/179) بود و درمجموع 3/24 درصد دانشجویان خودکارآمدی تحصیلی بالا داشتند. بر اساس یافته‌های به‌دست‌آمده از رگرسیون لجستیک کلیه خرده مقیاس‌های خودکارآمدی تحصیلی با فرسودگی تحصیلی ارتباط آماری معکوس و معناداری داشت (05/0(P
واژه‌های کلیدی: خودکارآمدی تحصیلی، فرسودگی تحصیلی، دانشجو، پرستاری
متن کامل [PDF 252 kb]   (2645 دریافت)    
نوع مطالعه: پژوهشي | موضوع مقاله: پرستاری
ارسال نظر درباره این مقاله : نام کاربری یا پست الکترونیک شما:
CAPTCHA
ارسال پیام به نویسنده مسئول

بازنشر اطلاعات
Creative Commons License این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است.

کلیه حقوق این وب سایت متعلق به مجله پرستاری و مامایی می باشد.

طراحی و برنامه نویسی : یکتاوب افزار شرق

© 2025 CC BY-NC 4.0 | Nursing And Midwifery Journal

Designed & Developed by : Yektaweb