en تأثیر اجرای الگوی آموزشی بر مبنای پورت فولیو در ادراکات دانشجویان پرستاری از محیط آموزشی بالینی پرستاری Nursing پژوهشي Research   تأثیر اجرای الگوی آموزشی بر مبنای پورت فولیو در ادراکات دانشجویان پرستاری از محیط آموزشی بالینی     دکتر حسین حبیب زاده [1] ٭ ، نرجس کاظمی [2] ، یوسف محمدپور [3] ، دکتر حمیدرضا خلخالی [4]     تاریخ دریافت 09/09/1391 تاریخ پذیرش 25/11/1391   چکیده   پیش زمینه و هدف: آموزش بالینی فرآیندی پیچیده است که در آن عوامل گوناگونی نقش دارند . استفاده از پورت فولیو به عنوان روش آموزشی ارزشیابی نوین در آموزش بالینی دانشجویان پرستاری می‌تواند در درک آنان از محیط‌های بالینی موثر باشد. هدف از این پژوهش مقایسه تأثیر آموزش به شیوه پورت فولیو با روش مرسوم بر درک دانشجویان از محیط آموزش بالینی در ترم چهار پرستاری دانشکده پرستاری مامایی ارومیه بود.   مواد و روش کار: این پژوهش نیمه تجربی، بر روی 37 نفر از دانشجویان ترم چهار پرستاری انجام شد. دانشجویان به دو گروه کنترل(آموزش به روش مرسوم) و گروه مداخله(آموزش به روش پورت فولیو) تقسیم شدند. برای سنجش درک دانشجویان از محیط یادگیری بالینی از پرسشنامه استاندارد دریم و با مختصری تغییرات منطبق با فرهنگ دانشگاهی ایران در بخش قلب استفاده گردید. پرسشنامه دریم حاوی 50 سؤال در پنج حیطه یادگیری، اساتید، درک دانشجو از توانایی فردی، فضای آموزشی و درک از شرایط اجتماعی فردی می‌باشد. داده‌های حاصل توسط نرم افزار SPSS 16 و آزمون‌های آماری کای دو، تی مستقل، من ویتنی تجزیه و تحلیل گردید.   یافته‌ها: نتایج این مطالعه نشان داد که در آموزش به شیوه پورت فولیو درک دانشجویان از محیط آموزش بالینی بیشتر از گروه کنترل که تحت آموزش با روش مرسوم بودند می‌باشد، و نتایج از نظر آماری من ویتنی معنی‌دار بود(001/0 P< ). در مقایسه دو گروه، میانگین تفاضل امتیاز درک در دو گروه پس از مداخله دارای تفاوت معنی‌دار آماری بود(001/0 P< ).   بحث و نتیجه گیری: با توجه به امتیاز کسب شده در گروه مداخله که وضعیت مطلوب را نشان می‌دهد به نظر می‌رسد استفاده از روش‌های نوین آموزش از جمله پورت فولیو سبب برآورده شدن انتظارات دانشجویان از محیط‌های بالینی می‌شود.   کلید واژه‌ها: مدل دریم، محیط آموزش بالینی، پورت فولیو     مجله دانشکده پرستاری و مامایی ارومیه، دوره یازدهم، شماره اول، پی در پی 42، فروردین 1392، ص 21-14     آدرس مکاتبه: دانشکده پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی ارومیه؛ تلفن : 2754961-0441     Email: Habibz_h@yahoo.com   این مقاله به عنوان original research article حاصل از پایان نامه در مقطع کارشناسی ارشد می‌باشد .   [1] استادیار دانشکده پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی ارومیه(نویسنده مسئول)   [2] دانشجوی کارشناسی ارشد آموزش پرستاری دانشکده پرستاری و مامایی علوم پزشکی ارومیه   [3] دانشجوی دکتری آموزش پزشکی، عضو هیئت علمی دانشکده پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی ارومیه   [4] دکترای آمار حیاتی، استادیار دانشگاه علوم پزشکی ارومیه   The Effect of Portfolio Educational Plan on the Perception of Nursing Students in a Clinical Educational Environment: Based on DREEM model     Habibzade H [1] *, Kazemi N [2] , Mhammadpr Y [3] , Khalkhali HR [4]     Received: 29 Nov , 2012 Accepted: 13 Feb , 2013     Abstract:   Background & Aims : Clinical education is a complex process with various factors. The portfolio program is considered a learning strategy that helps perception of nursing students in clinical environment. This study was carried out to compare the impact of Portfolio program performance with traditional method education on the perception of the nursing students (4th semester) in Urmia Nursing and Midwifery Faculty .   Materials & Methods : This research is a quasi-experimental study in which 37 nursing students (4th semester) were divided into two groups as control (traditional education) and intervention (portfolio education). dream (the Dundee ready education environment measure) is used to evaluate the perception of the standard model with minor changes to adjust with the cultural points of Iranian Universities, then it is used in Cardiac Ward. The DREEM contains 50 statements relating to range of topics directly relevant to education environment. The DREEM provides a global score (out of 200) for the 50 items and has five factors of Students’ Perceptions of Learning, Students’ Perceptions of Teachers, Students’ Academic Self Perceptions, Students’ Perceptions of Atmosphere, and Students’ Social Self Perceptions. Data was analyzed by SPSS software using, Chi2, independent t test, Mann Whitney and Pearson test .   Result : Expectation of nursing students in clinical environment achieved in Portfolio education more than Traditional education (P 0 0 http://unmf.umsu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1-251&slc_lang=en&sid=1 H. Habibzade حسین حبیب زاده 10031947532846004334 10031947532846004334 Yes N. Kazemi نرجس کاظمی 10031947532846004335 10031947532846004335 No Y. Mhammadpr یوسف محمدپور 10031947532846004336 10031947532846004336 No H. R. Khalkhali حمیدرضا خلخالی 10031947532846004337 10031947532846004337 No