en بررسی تأثیر ارزشیابی اساتید توسط دانشجویان بر روی عملکرد اساتید از دیدگاه اساتید و مدیران گروه‌های آموزشی پرستاری Nursing پژوهشي Research   بررسی تأثیر ارزشیابی اساتید توسط دانشجویان بر روی عملکرد اساتید از دیدگاه اساتید و مدیران گروه‌های آموزشی   دکتر محمد حسنی [1] ، شاپور فرشیدی [2] ٭، لیلا جودت کردلر [3] ، مریم سامری [4]     تاریخ دریافت 02/09/1391 تاریخ پذیرش 01/12/1391   چکیده   پیش زمینه و هدف: همه سازمان‌ها و مخصوصاً سازمان‌های آموزشی به منظور اصلاح روش‌ها، بهسازی نیروها و نهایتا بهبود عملکرد فرد در سازمان به ارزیابی از کارکنان خود و تعیین میزان پیشرفت و دستیابی به اهداف نیازمند هستند. در دانشگاه این مهم، مبنای بیشتر فعالیت‌های آموزشی را تشکیل می‌دهد. با توجه به اینکه اساتید مهم‌ترین بخش نظام آموزش عالی را تشکیل می‌دهند، هدف از این پژوهش بررسی تأثیر ارزشیابی‌های دانشجویی انجام شده از اساتید در بهبود تدریس آنان در دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی– درمانی تبریز می‌باشد.   مواد و روش کار : تحقیق حاضر یک تحقیق توصیفی- تحلیلی است. جامعه آماری پژوهش کلیه اعضای هیئت علمی و مدیران گروه دانشگاه علوم پزشکی تبریز در سال تحصیلی 1387-1386 بوده است که تعداد آن‌ها 294 نفر بوده و همه این اعضا به عنوان نمونه آماری پژوهش انتخاب شده‌اند. برای جمع آوری داده‌ها از دو پرسشنامه استفاده شده است که یکی از پرسشنامه‌ها مربوط به اعضای هیئت علمی و دیگری مربوط به مدیران گروه‌ها می‌باشد. برای تجزیه و تحلیل داده‌ها از روش‌های آمار توصیفی شامل جداول فراوانی، میانگین، درصدها و همچنین آزمون t از روش‌های آمار استنباطی استفاده شده است.   یافته‌ها: نتایج پژوهش نشان می‌دهد که اکثریت اساتید میزان تغییر در عملکرد خود را با توجه به ارزشیابی‌های دانشجویی انجام شده از آنان در طی دو سال گذشته کم و متوسط گزارش کرده‌اند. همچنین در بخش نظرخواهی از مدیران گروه‌ها در مورد اساتید اکثریت مدیران گروه‌ها میزان تغییر در عملکرد اساتید را با توجه به ارزشیابی‌های دانشجویی انجام شده کم گزارش کرده‌اند.   بحث و نتیجه گیری: نتیجه گیری می‌شود که تأثیر ارزشیابی‌های دانشجویی انجام شده از اساتید در بهبود تدریس آنان کم بوده است و در این زمینه لازم است علل مختلف شناسایی شده و تدابیر مناسبی اندیشیده شود.   کلید واژه‌ها: ارزشیابی، عملکرد، اعضای هیئت علمی، مدیران گروه‌های آموزشی، دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی و درمانی تبریز     مجله دانشکده پرستاری و مامایی ارومیه، دوره یازدهم، شماره اول، پی در پی 42، فروردین 1392، ص 33-22     آدرس مکاتبه: تبریز، دانشگاه تبریز ؛ تلفن: 09141323105     مقدمه انسان موجودی هدفگرا و آرمانگراست، از بدو زندگی رو به آینده دارد و همواره می‌خواهد به ایده‌ها و اهداف خود دست یابد. او نیازمند داشتن بازخورد است و با جمع آوری اطلاعات درباره پیشرفت و چگونگی این پیشرفت موقعیت خود را می‌سنجد و اطمینان از رسیدن به اهداف که ارزشیابی نام دارد، نوعی انگیزه و پاداش در قبال مسئولیت پذیری انسان به شمار می‌آید. سازمان‌ها نیز که   وسیله‌ای برای تامین نیازها و اهداف انسان‌ها هستند، هدف‌گرا می‌باشند. برای این منظور همه سازمان‌ها و مخصوصاً سازمان‌های آموزشی که با سرمایه انسانی و رساندن انسان به رشد و کمال سروکار دارند، نیازمند ارزیابی از کار و میزان پیشرفت خود می‌باشند. ارزشیابی یکی از وظایف اساسی مدیریت است که با بررسی و تحقیق در عملکرد افراد و سازمان، میزان دستیابی به اهداف را می‌سنجد و زمینه‌های برطرف کردن موانع، اصلاح روش‌ها و بهسازی نیروها را فراهم می‌سازد (1). Email : farshid596@gmail.com   [1] دانشیار، دانشگاه ارومیه   [2] کارشناس ارشد مدیریت آموزشی، کارشناس مسئول برنامه ریزی تحصیلات تکمیلی دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی و درمانی تبریز(نویسنده مسئول)   [3] کارشناس ارشد مدیریت دولتی، بیمارستان امام رضا(ع) ارومیه   [4] دانشجوی دکترای مدیریت آموزشی دانشگاه ارومیه   Investigating the Effect of Students Ratings of Faculty Members on Their Performance in Faculty Members and Heads of Educational Departments Opinion in Tabriz University of Medical Sciences     Hasani M [1] ,Farshdi Sh [2]     Received: 22 Nov, 2012 Accepted: 19 Feb, 2013     Abstract:   Background & Aims : This research is done to assess the opinions of faculty members about the efficiency of student ratings on teacher performance in Tabriz University of Medical Sciences.   Materials & Methods : This is a descriptive - analytic research, all 294 faculty members and department heads of Tabriz University of medical science were involved. Data are collected using two questionnaires. One of them was distributed among the head of departments and the other was distributed among faculty members. The latter one was the same questionnaire used for rating faculty members by students. Descriptive statistics such as frequency tables, mean, percentages, etc. and inferential statistic (t test) were used to analyze data.   Results : Results indicated that majority of faculty members reported a low rate of change in their performance caused by students rating during last 2 years.   In the part of head of departments’ opinions assessment, majority of them reported a low rate of change in the performance of faculty members in their department caused by students rating.   Conclusion : It is concluded that students' rating of faculty members has little effect on their performance. It is needed to take appropriate steps in this regard.   Key words : Evaluation, Performance, faculty members, Heads of Educational departments, Tabriz University of Medical Sciences     Address : Urmia, St. Valfajr 2, opposite Broadcasting, Urmia University Faculty of Literature and Humanities, Tel: (+98) 9141478400   Email : mhs_105@yahoo.com   [1] Associate Professor of Urmia University(Corresponding Author)*  [2] Master of Educational Management, Planning Department Graduate Tabriz University of Medical Sciences and Health Services 0 0 http://unmf.umsu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1-252&slc_lang=en&sid=1 M. Hasani محمد حسنی 10031947532846004338 10031947532846004338 Yes S. H. Farshdi شاپور فرشیدی 10031947532846004339 10031947532846004339 No L. لیلا جودت کردلر 10031947532846004340 10031947532846004340 No M. مریم سامری 10031947532846004341 10031947532846004341 No