en تبیین زنان باردار از آموزش در واحدهای مراقبتی پرستاری Nursing پژوهشي Research   تبیین زنان باردار از آموزش در واحدهای مراقبتی     فاطمه زهرا احمدی [1] ٭     تاریخ دریافت 02/10/1391 تاریخ پذیرش 07/12/1391   چکیده:   پیش زمینه و هدف: بررسی‌های انجام شده در ایران نشان‌ می‌دهد آموزش‌های انجام شده در واحد مراقبت بارداری از اثربخشی لازم برخوردار نیست. این پژوهش با هدف تفسیر تجربه‌های آموزشی گروهی از زنان باردار در «واحد مراقبت بارداری» به منظور درک بهتر آموزش‌های انجام شده توسط این واحد صورت گرفته است.   مواد و روش‌ها: این پژوهشِ کیفی با رویکرد پدیدارشناسی در یکی از واحدهای مراقبت بارداری استان تهران انجام شده است. شرکت‌کنندگان این پژوهش 11 زن باردار بودند و بر اساس نمونه‌گیری هدفمند گزینش شدند. ابزار گردآوری داده‌ها، راهنمای مصاحبه‌ی پژوهشگر ساخته بود. داده‌های به دست آمده ضبط شدند، بر روی کاغذ نوشته و کدگذاری شدند و سپس به صورت تماتیک تحلیل شدند.   یافته‌ها: تفسیر تجربه‌های آموزشی زنان باردار چهار تم را پدیدار ساخت: ویژگی‌های روش آموزش، دستاوردها، محتوای آموزش، و نقش آموزشیار. آموزش‌های دوران بارداری باید با توضیح تعلیلی و تکمیلی همراه باشد و برای سوال پرسیدن زنان بسترسازی شود. داشتن بیانی روشن و آمیختن آن با گرمی و شوخ طبعی آموزندگان را در فرایند آموزش درگیر و یادگیری را لذت‌بخش می‌کند. عمده‌ترین دستاورد آموزش‌های دوران بارداری پیرامون تغذیه است اما آنان خواستار محتوای آموزشی‌ای پیرامون مراقبت‌های بارداری و پس از زایمان، فرایند زایمان، و مراقبت از نوزاد هستند و تمایل دارند ساختار محتوا کاربردی، تازه و متناسب با دانش پیشین آنان باشد؛ زنان باردار آموزشیارانی را می‌خواهند که به سه حوزه‌‌‌‌‌ی شناختی، عاطفی و رفتاری آنان توجه کنند و نقشِ گوش دهنده‌ی فعال داشته باشند.   بحث و نتیجه گیری: یافته‌ها نشان می‌ دهدآموزش‌های انجام شده برای زنان باردار از نظر روش آموزش، محتوای آموزشی و آشنایی افراد آموزش دهنده با اصول آموزش نیاز به بازنگری دارد. کارآمد ساختن این آموزش‌ها نیاز به کار بست شیوه‌های آموزشی متنوع، استفاده از محتوای آموزشی متناسب با سطح دانش مخاطبان و آشناسازی افراد آموزش دهنده در این حوزه با اصول آموزش بزرگسالان دارد.   کلید واژه‌ها: پژوهش کیفی، پدیدار شناسی، زنان باردار، آموزش، واحدهای مراقبتی     مجله دانشکده پرستاری و مامایی ارومیه، دوره یازدهم، شماره دوم، پی در پی 43، اردیبهشت 1392، ص 112-98     آدرس مکاتبه: تهران، دانشگاه الزهرا ؛ تلفن: 09122704189   Email: midwife79@gmail.com   [1] کارشناس ارشد روان شناسی آموزشی (تربیتی)، پیشگام برجسته‌ی سلامت مادران در گروه فوریت سلامت زنان در آمریکا و سازمان آشوکا   Learning to Listen to Expectant Mothers: Assessing Learning Needs     Ahmadi FZ [1] *     Received: 22 Dec , 2012 Accepted: 25 Feb , 2013       Abstract   Background & Aims : Different surveys in Iran show that antenatal education is not conducting effectively. This research aims at interpreting pregnant women’s experiences of maternal health education to understand the current educational approach in this field.   Materials & Methods : A qualitative study using phenomenological analysis was conducted in a health clinic in Tehran, Iran. The participants were 11 pregnant women selected purposely. An interview guide was used to collect the data. Interviews were audio-taped, then they were transcribed, coded, and thematically analyzed.   Result : Four themes emerged, “The method of education”, “Achievements”, “Content”, and “The role of educator”.   Conclusion: The findings of this research calls for reviewing the current educational activities, according to the method of education, the content, and the knowledge of the educator of the principles of education. Making the effective antenatal education needs the application of different methods of education, utilizing a content corresponding to the knowlege level of audiences and familiarizing the educators of this field with the principles of Adult Education.   Keywords: Interpretation, Antenatal Education, Pregnant Women .     Address: Tehran, Alzahra University   Type text or a website address or translate a document.     Tel: (+98) 9122704189   Email : midwife79@gmail.com   [1] MA in Educational Psychology (Education), outstanding pioneer in women's health, maternal health emergencies in the U.S. and Ashoka 0 0 http://unmf.umsu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1-259&slc_lang=en&sid=1 F. Z. Ahmadi فاطمه زهرا احمدی 10031947532846004451 10031947532846004451 Yes