en بررسی رابطه بین سطح هوش اخلاقی اعضای هیئت علمی دانشگاه ارومیه با شیوه‌های تدریس آنان در سال تحصیلی 92-1391 مدیریت پرستاری Nursing management پژوهشي Research بررسی رابطه بین سطح هوش اخلاقی اعضای هیئت علمی دانشگاه ارومیه با شیوه‌های تدریس آنان در سال تحصیلی 92-1391   محمد فریدونی !supportFootnotes]-->[1]، مرضیه دهقانی !supportFootnotes]-->[2]*، مصطفی شیخ‌زاده !supportFootnotes]-->[3]   تاریخ دریافت 10/07/1392 تاریخ پذیرش 01/10/1392 چکیده: پیش زمینه و هدف: دانشگاه‌ها جزو مهم‌ترین مؤسسات جامعه انسانی محسوب می‌شوند؛ در عصر حاضر، از مهم‌ترین توقعات جامعه از دانشگاه بالا بردن سطح هوش اخلاقی در کنار ارتقای سطح علمی جامعه است. از این رو پژوهش حاضر با هدف مطالعه رابطه بین سطح هوش اخلاقی با سبک تدریس اعضای هیئت علمی دانشگاه ارومیه انجام شده است. مواد و روش‌ها: این پژوهش توصیفی-پیمایشی از نوع همبستگی بوده و نیز از لحاظ ماهیت تحقیق کاربردی است. جامعه آماری پژوهش اعضای هیئت علمی دانشگاه ارومیه به تعداد 412 نفر بودند که 156 نفر به صورت تصادفی طبقه‌ای به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده در این تحقیق دو پرسشنامه هوش اخلاقی لینیک و کیل (2011) و نیز پرسشنامه سبک تدریس گراشا (1996) بودند که پایایی آن‌ها با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ با نرم افزار SPSS 16 محاسبه و به ترتیب 94/0 و 855/0 به دست آمد. تجزیه و تحلیل داده‌ها با استفاده از روش‌های آمار توصیفی و آزمون همبستگی پیرسون، و رگرسیون انجام شد. یافته‌ها: نتایج نشان دادند که بین سطح هوش اخلاقی اساتید با نوع سبک تدریس آنان رابطه مثبت و معنی‌داری وجود دارد؛ همچنین بین ابعاد هوش اخلاقی شامل «درستکاری»، «مسئولیت پذیری»، «دلسوزی» و «بخشش» با نوع سبک تدریس آنان رابطه مثبت و معنی‌داری وجود دارد؛ می‌توان سبک تدریس اساتید را از روی سطح هوش اخلاقی آنان پیش بینی نمود. بحث و نتیجه‌گیری: می‌توان با کمک اساتید، از طریق کلاس‌های درس و اتخاذ سبک تدریس مناسب، سطح هوش اخلاقی دانشجویان را بالا برد. کلیدواژه‌ها: اعضای هیئت علمی، دانشگاه ارومیه، هوش اخلاقی، سبک تدریس   مجله دانشکده پرستاری و مامایی ارومیه، دوره یازدهم، شماره یازدهم، پی در پی 52، بهمن 1392، ص 862-854   آدرس مکاتبه: ارومیه، جاده نازلو، پردیس دانشگاه ارومیه، آموزش کل تلفن: 09144456974 Email: mohammadfereiduni@rocketmail.com !supportFootnotes]--> !supportFootnotes]-->[1] کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد ارومیه، گروه علوم تربیتی، ارومیه، ایران !supportFootnotes]-->[2] استادیار دانشگاه تهران (نویسنده مسئول) !supportFootnotes]-->[3] استادیار دانشگاه آزاد اسلامی، واحد ارومیه، گروه علوم تربیتی، ارومیه، ایران Exploring the relationship between Moral Intelligence and Teaching styles among UrmiaUniversity faculties   Freidooni M !supportFootnotes]-->[1], Dehghani M !supportFootnotes]-->[2]*, Shikhzadeh M !supportFootnotes]-->[3]   Received: 2 Oct , 2013 Accepted: 22 Dec , 2013 Abstract Background & Aims: University is one of the most important institution in every human society, and the students were experienced their socialization process through faculties formal and informal educational classes. It is why, in many cases, society's expectations of higher education systems are to develop moral intelligence than the professional development. Therefore the purpose of this research is to explore the relationship between Moral Intelligence and Teaching styles of Urmia University faculties members. Materials & Methods: This is a correlational descriptive survey. The research participants were all 412 faculty members of Urmia University from which 156 samples were selected by stratified random sampling method. Research instruments were Lennick & Kiel's (2011) moral intelligence questionnaire and Grasha (1996) teaching styles questionnaires. Their reliability has been calculated by using cronbach coefficient, and the results respectively were 0/94 and 0/855. Descriptive statistics method, Pearson correlation coefficient and , two independent sample T-test and  analysis of variance and regression tests have been applied to analyze the data by using SPSS 16 software. Results: According to the findings, there is a positive and significance correlation between moral intelligence and teaching styles. There was no significant relationship between teaching styles and, moral intelligence between the faculty members’ point of view considering their gender. Conclusion: By adopting appropriate teaching styles in classroom, the students Moral Intelligence level could be raised. Keywords: Faculty members, Urmia University, Moral Intelligence, Teaching Styles   Address: Urmia University, Educational Department Tel: (+98)9144456974 Email: mohammadfereiduni@rocketmail.com !supportFootnotes]--> !supportFootnotes]-->[1] MSc of Educational technology, Urmia university !supportFootnotes]-->[2] Assistant Professor in Educational Management, Faculty of Tehran University(Corresponding Author) !supportFootnotes]-->[3] Assistant Professor in Educational Management, Faculty of Urmia Azad University 0 0 http://unmf.umsu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1612-1&slc_lang=en&sid=1 M. Freidooni محمد فریدونی 100319475328460012133 100319475328460012133 Yes M. Dehghani مرضیه دهقانی 100319475328460012134 100319475328460012134 No M. Shikhzadeh مصطفی شیخ‌زاده 100319475328460012135 100319475328460012135 No