en بررسی تأثیر رویداد نویسی اندیشمندانه بر تفکر انتقادی دانشجویان پرستاری در کارآموزی مدیریت پرستاری Nursing management پژوهشي Research   بررسی تأثیر رویداد نویسی اندیشمندانه بر تفکر انتقادی دانشجویان پرستاری در کارآموزی     علیرضا نفعی [1] ، عبدالله خرمی مارکانی [2] * ، حسین متعارفی [3] ، یوسف حقیقی مقدم [4] ، شهریار سخایی [5]     تاریخ دریافت 15/09/1393 تاریخ پذیرش 20/11/1393     چکیده   پیش‌زمینه و هدف: فعالیت‌های یادگیری بالینی قلب برنامه‌های آموزش پرستاری بوده و رویدادنویسی اندیشمندانه راهکار آموزشی مناسبی در زمینه تجارب بالینی دانشجویان پرستاری است که به مربیان پرستاری اجازه می‌دهد تا مهارت‌های تفکر بالینی دانشجویان را درک نموده و آن را ارزشیابی نمایند. این مطالعه باهدف تعیین تأثیر رویدادنویسی اندیشمندانه بر ارتقاء مهارت‌های تفکر انتقادی دانشجویان کارشناسی پرستاری انجام شد.   مواد و روش‌ها: در این مطالعه نیمه تجربی تعداد 24 نفر از دانشجویان ترم 5 کارشناسی پرستاری به دو گروه آزمون و شاهد تقسیم شدند. میزان تفکر انتقادی در دو گروه با استفاده از آزمون مهارت‌های تفکر انتقادی کالیفرنیا (فرم ب) در دو مرحله پیش و پس‌آزمون بررسی شد. داده‌ها پس از گردآوری توسط نرم‌افزار SPSS و آزمون‌های آماری مورد تجزیه‌وتحلیل قرار گرفت.   یافته‌ها: میانگین و انحراف معیار نمره کل گروه آزمون و شاهد در پس‌آزمون به ترتیب 90/2 ± 75/10 و 95/2 ± 9 بود. با استفاده از آزمونتی مستقل اختلاف معنی‌دار آماری بین دو گروه مشاهده گردید (05/0> p ).   بحث و نتیجه‌گیری: نتایج این پژوهش با یافته‌های سایر مطالعه‌های انجام‌شده هم‌خوانی دارد و استفاده از روش رویدادنویسی اندیشمندانه می‌تواند موجب ارتقای مهارت‌های تفکر انتقادی دانشجویان پرستاری شود. بنابراین ضروری است مدرسین پرستاری این شیوه آموزشی را در دوره‌های آموزش نظری و به‌ویژه در محیط بالینی مورداستفاده قرار دهند.   کلیدواژه‌ها: تفکر انتقادی، کارآموزی، رویداد نویسی اندیشمندانه، دانشجوی پرستاری     مجله دانشکده پرستاری و مامایی ارومیه، دوره سیزدهم، شماره اول، پی‌درپی 66، فروردین 1394، ص 26-19   آدرس مکاتبه: دانشکده پرستاری و بهداشت خوی، دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی ارومیه، ارومیه، ایران، تلفن: 36255777- 044   Email:Khorami.Abdolah@gmail.com   [1] مربی، دانشکده پرستاری و بهداشت خوی، دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی ارومیه، ارومیه، ایران   [2] استادیار، دانشکده پرستاری و بهداشت خوی، دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی ارومیه، ارومیه، ایران (نویسنده مسئول)   [3] مربی، دانشکده پرستاری و بهداشت خوی، دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی ارومیه، ارومیه، ایران   [4] مربی، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی ارومیه، ارومیه، ایران   [5] مربی، دانشکده پرستاری و بهداشت خوی، دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی ارومیه، ارومیه، ایران   6 Reflective Journaling   the Effect of Reflective Journaling on Nursing Students' Critical Thinking in Clinical Activities     Nafei AR [1] , Khorami Markani A [2] *, Motearafi H [3] , Haghigi Moghadam Y [4] , Sakaei SH [5]     Received: 6 Dec , 2014 Accepted: 9 Feb , 2015  Abstract:  Background & Aim: Clinical learning activities are the heart of nursing programs, and reflective journaling as a suitable educational strategy in context of nursing students' clinical experiences can help nursing mentors to understand and evaluate students' clinical thinking skills. This study aimed to assess the effect of reflective journal on nursing baccalaureate program students’ critical thinking skills.   Materials & Methods: In this quasi- experimental study, 24 nursing students of the fifth semester are divided into experiment and control groups. Critical thinking in the two groups was assessed by California Critical Thinking Skills Form B (CCTS- Form B) in pre and post tests. The data were entered into the SPSS program, and they were analyzed by different statistical tests.   Results : The mean scores of experiment and control groups in post test were 10/75+_ 2/90, 9+_ 2/95 respectively. Significant difference was found in two groups by utilizing t test (df= 22, t= 2/08< P تفکر انتقادی, کارآموزی, رویداد نویسی اندیشمندانه, دانشجوی پرستاری critical thinking, reflective journaling, nursing student, practice work 19 26 http://unmf.umsu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-593-4&slc_lang=en&sid=1 alireza nafei علیرضا نفعی 100319475328460011095 100319475328460011095 No Master in Nursing, Faculty member of Urmia Medical Sciences University, Urmia, IRAN مربی، دانشکده پرستاری و بهداشت خوی، دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی ارومیه، ارومیه، ایران abdollah khorami markani عبدالله خرمی مارکانی khorami.abdolah@gmail.com 100319475328460011096 100319475328460011096 Yes (Corresponding Author) PhD in Nursing, Assistant professor, Faculty member of Urmia Medical Sciences University, Urmia, IRAN استادیار، دانشکده پرستاری و بهداشت خوی، دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی ارومیه، ارومیه، ایران (نویسنده مسئول) Husein motarafi حسین متعارفی 100319475328460011097 100319475328460011097 No Master in Nursing, Faculty member of Urmia Medical Sciences University, Urmia, IRAN مربی، دانشکده پرستاری و بهداشت خوی، دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی ارومیه، ارومیه، ایران yosef Hagighi mogadam یوسف حقیقی مقدم 100319475328460011098 100319475328460011098 No Master in Nursing, Faculty member of Urmia Medical Sciences University, Urmia, IRAN مربی، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی ارومیه، ارومیه، ایران shahriar Sakhaei شهریار سخایی 100319475328460011099 100319475328460011099 No Master in Nursing, Faculty member of Urmia Medical Sciences University, Urmia, IRAN مربی، دانشکده پرستاری و بهداشت خوی، دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی ارومیه، ارومیه، ایران