en بررسی تأثیر برنامه تمرینی ثبات مرکزی بر تعادل ایستا و پویای دانش‌آموزان کم‌توان ذهنی پرستاری Nursing پژوهشي Research   بررسی تأثیر برنامه تمرینی ثبات مرکزی بر تعادل ایستا و پویای دانش‌آموزان کم‌توان ذهنی     بهنام غلامی بروجنی [1] *، بهنام قاسمی [2] ، محمدرضا مرادی [3]     تاریخ دریافت 27/10/1393 تاریخ پذیرش 24/01/1394     چکیده   پیش‌زمینه و هدف: عقب‌ماندگی ذهنی یکی از رایج‌ترین معلولیت‌های ذهنی است که حدود 3 درصد از جمعیت جهان را تشکیل می‌دهد. هدف از این تحقیق تعیین تأثیر برنامه تمرینی ثبات مرکزی بر تعادل ایستا و پویای دانش‌آموزان کم‌توان ذهنی بود.   مواد و روش‌ها: در یک مطالعه مورد- شاهدی 30 دانش‌آموز پسر کم‌توان ذهنی را در دو گروه (کنترل، 15 کم‌توان ذهنی با میانگین سنی 11/3 ± 23/11 سال، قد 51/7 ± 148 سانتی‌متر، وزن 13/5 ± 26/35 کیلوگرم) و (تجربی، 15 کم‌توان ذهنی با میانگین سنی 25/2 ± 53/11 سال، قد 02/7 ±150 سانتی‌متر، وزن 08/7 ± 12/42 کیلوگرم)، 8 هفته و هفته‌ای سه بار تمرین ثبات مرکزی توسط گروه تجربی انجام داده شد. در پیش‌آزمون و پس‌آزمون تست شارپ‌اند رومبرگ برای اندازه‌گیری تعادل ایستا و تست برخاستن و راه رفتن برای اندازه‌گیری تعادل پویای دو گروه موردبررسی قرار گرفت. از آزمون t مستقل برای تجزیه‌وتحلیل داده‌ها (05/0 p≤ ) استفاده شد.   یافته‌ها: نتایج نشان داد تفاوت‌های معنی‌داری در میانگین تعادل ایستا (چشم‌باز (000/ 0 (p≤ ، چشم‌بسته (000/0 p≤ )) و همچنین تعادل پویا (000/0 p ≤ ) در بین دو گروه وجود دارد.   بحث و نتیجه‌گیری: برنامه تمرینی ثبات مرکزی، تعادل ایستا و پویای دانش‌آموزان کم‌توان ذهنی را بهبود می‌بخشد و می‌تواند همراه با دیگر برنامه‌های تمرینی برای بهبود تعادل دانش‌آموزان کم‌توان استفاده شود.   کلیدواژه‌ها : کم‌توان ذهنی، ثبات مرکزی، تعادل ایستا، تعادل پویا     مجله دانشکده پرستاری و مامایی ارومیه، دوره سیزدهم، شماره دوم، پی‌درپی 67، اردیبهشت 1394، ص 153-147     آدرس مکاتبه: دانشکده ادبیات و علوم انسانی دانشگاه شهرکرد، تلفن: 09139777107   Email: behnamgholami11@yahoo.com   [1] دانشجوی کارشناسی ارشد تربیت بدنی و علوم ورزشی دانشکده ادبیات و علوم انسانی دانشگاه شهرکرد (نویسنده مسئول)   [2] استادیار گروه تربیت بدنی و علوم ورزشی دانشکده ادبیات و علوم انسانی دانشگاه شهرکرد   [3] استادیار گروه تربیت بدنی و علوم ورزشی دانشکده ادبیات و علوم انسانی دانشگاه شهرکرد  A Survey on the effect of core stabilization training program on the static and dynamic balance of mentally retarded students    GholamiBorujeni B [1] * , Ghasemi B [2] , Moradi MR [3]     Received: 17 Jan, 2015 Accepted: 13 Apr , 2015    Abstract  Background & Aims: Mental retardation is one of the most common mental disabilities that are allocated about 3% of the world's population. The purpose of this study was to survey the effect of core stabilization training program on the static and dynamic balance of mentally retarded students.  Materials & Methods : In a case-control study, 30 male mentally retarded students divided into two groups (CTL, 15 mentally retarded with a mean age of 11.23 ± 3.11 years, height 148 ± 7.51cm, weight 35.26 ± 5.13kg) and (TRN, 15 mentally retarded with a mean age 11.53 ± 2.25 years, height 150 ± 7.02 cm, weight 42.12 ± 7.08 kg), TRN group was performed a core stabilization program for 8 weeks and three times per week. The pre-test and post-test of Sharpened Romberg test was done to measure static balance, while 'Get Up' and 'Go test' was done to measur e dynamic balance of two groups. Independent T-test was used to analyze the data (p≤0.05).  Result: Results showed significant differences in the mean of static balance (open eye (p 14≤'> 0.000), closed eye (p≤0.000)), and for dynamic balance (P≤0.000) in both groups.  Conclusion: Core stabilization training program improve the static and dynamic balance of mentally retarded students, and it can be used with other training programs for improving the balance of mentally retarded students.  Keywords: Mental Retardation, Core Stability, Static balance, Dynamic balance     Address: School of Literature and Human Science, Shahrekord University, Sahrekord, Iran.   Tel: (+98)9139777107   Email : behnamgholami11@yahoo.com   [1] MSc of Physical Education and sport Science, School of Literature and Human Scienc e of, Shahrekord University, Shahrekord, Iran.( Corresponding author)  [2] Assistant Professor of Physical Education and sport Science, School of Literature and Human Scienc e of, Shahrekord University , Shahrekord, Iran.   [3] Assistant Professor of Physical Education and sport Science, School of Literature and Human Scienc e of, Shahrekord University, Shahrekord, Iran. کم‌توان ذهنی, ثبات مرکزی, تعادل ایستا, تعادل پویا Mental Retardation, Core Stability, Static balance, Dynamic balance 147 153 http://unmf.umsu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1366-1&slc_lang=en&sid=1 behnam gholami بهنام غلامی behnamgholami11@yahoo.com 100319475328460011547 100319475328460011547 Yes MSc of Physical Education and sport Science, School of Literature and Human Science of, Shahrekord University, Shahrekord, Iran.( Corresponding author) دانشجوی کارشناسی ارشد تربیت بدنی و علوم ورزشی دانشکده ادبیات و علوم انسانی دانشگاه شهرکرد (نویسنده مسئول) behnam ghasemi بهنام قاسمی ghasemi_behnam@yahoo.com 100319475328460011548 100319475328460011548 No Assistant Professor of Physical Education and sport Science, School of Literature and Human Science of, Shahrekord University, Shahrekord, Iran. استادیار گروه تربیت بدنی و علوم ورزشی دانشکده ادبیات و علوم انسانی دانشگاه شهرکرد Mohammadreza moradi محمدرضا مرادی moradi.mr@gmail.com 100319475328460011549 100319475328460011549 No Assistant Professor of Physical Education and sport Science, School of Literature and Human Science of, Shahrekord University, Shahrekord, Iran. استادیار گروه تربیت بدنی و علوم ورزشی دانشکده ادبیات و علوم انسانی دانشگاه شهرکرد