en بررسی روایی و پایایی مقیاس سنجش عملکرد انفرادی دانشجویان در گروه‌های کوچک آموزشی در درس روش تحقیق در پرستاری در دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی ارومیه پرستاری Nursing پژوهشي Research   بررسی روایی و پایایی مقیاس سنجش عملکرد انفرادی دانشجویان در گروه‌های کوچک آموزشی در درس روش تحقیق در پرستاری در دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی ارومیه   عبدالله خرمی مارکانی٭ [1] ، زهره سهرابی [2] ، حوریه اشرافی [3]   تاریخ دریافت 01/09/1393 تاریخ پذیرش 30/10/1393   چکیده   پیش‌زمینه و هدف: یادگیری مبتنی بر مشکل، خودراهبر و به شکل گروه کوچک، رویکرد آموزشی اکثر دوره‌های آموزشی دانشگاه‌های معتبر دنیاست. دانشجویان در این روش، به یادگیری خودراهبر دست پیداکرده، مهارت‌های تفکر انتقادی را کسب کرده و با فرآیند کار گروهی آشنا می‌شوند ولی متأسفانه برای سنجش عملکرد انفرادی آن‌ها در بحث گروه کوچک ابزاری با روایی و پایایی مناسب در داخل کشور وجود ندارد. هدف این مطالعه بررسی ویژگی‌های روان‌سنجی مقیاس سنجش عملکرد انفرادی دانشجویان پرستاری در درس روش تحقیق در پرستاری بود.   مواد و روش کار: در این مطالعه با طرح اکتشافی و با نمونه 120 نفری از دانشجویان سال سوم پرستاری دانشگاه علوم پزشکی ارومیه، مقیاس بررسی عملکرد انفرادی دانشجویان در گروه کوچک آموزشی طی 8 مرحله ترجمه و تطبیق فرهنگی شده و سپس روایی محتوا، روایی صوری، روایی ملاکی و پایایی همسانی درونی و پایایی بین نمره‌گذاران توسط 15 نفر از اساتید دانشگاه‌های علوم پزشکی ایران و ارومیه تعیین شد. برای تجزیه‌وتحلیل داده‌ها از ضریب همبستگی پیرسون، ضریب آلفاکرونباخ و ضریب کاپا استفاده شد.   یافته‌ها: در روش کیفی تعیین روایی محتوا، گویه‌های شماره 1، 2 و 14 و 19 توسط کارشناسان مشکل‌دار تشخیص داده‌شده و اصلاحات لازم در آن‌ها انجام شد. با شاخص CVI گویه‌های 5، 6، 8 و 19 با توجه به تعداد کارشناسان (15 نفر) امتیاز 79/0 -70/0 داشتند که موردبازنگری و اصلاح قرار گرفتند. با شاخص CVR دامنه ضریب نسبت روایی محتوایی ( CVR ) گویه‌های مقیاس بین 1- 60/0 بود. میزان ضریب بین مقیاس حاضر و مقیاس ملاک 78/0 تعیین شد. همچنین پایایی همسانی درونی مقیاس با استفاده از ضریب آلفاکرونباخ و ضریب بین نمره‌گذاران با استفاده از ضریب کاپا به ترتیب 83/0 و 88/0 محاسبه شد.   بحث و نتیجه‌گیری: نرم ایرانی " مقیاس بررسی عملکرد انفرادی دانشجویان در گروه کوچک آموزشی" با ویژگی‌های روان‌سنجی مطلوب می‌تواند برای سنجش عملکرد انفرادی دانشجویان پرستاری در گروه‌های کوچک بحث کلاسی در درس روش تحقیق در پرستاری مورداستفاده قرار گیرد. پژوهشگران و مدرسان می‌توانند در کلیه رشته‌های دانشگاهی از این مقیاس برای سنجش عملکرد دانشجویان استفاده نمایند.   کلیدواژه‌ها: روان‌سنجی، عملکرد انفرادی، دانشجو   مجله دانشکده پرستاری و مامایی ارومیه، دوره دوازدهم، شماره دواز دهم ، پی‌درپی 65، اسفند 1393، ص 1071-1062      آدرس مکاتبه: خوی، بلوار ولیعصر، روبروی میدان خشکبار، مجتمع آموزش عالی سلامت خوی، 36255777- 044   Email: Khorami.abdolah@gmail.com   [1] دکتری پرستاری، استادیار، عضو هیات علمی مجتمع آموزش عالی سلامت خوی، دانشگاه علوم پزشکی ارومیه، ارومیه، ایران (نویسنده مسئول)   [2] استادیار دانشگاه علوم پزشکی ایران   [3] دانشجوی کارشناسی ارشد آموزش پزشکی دانشگاه علوم پزشکی ایران  Assessingthe validity and reliability of individual student performance scale in small group tutorials in research methods course in nursing students of Urmia Medical Sciences University   Khorami Markani A [1] , Sohrabi Z [2] , Ashrafi H [3]   Received: 22 Nov, 2014 Accepted: 20 Jun, 2015  Abstract:  Background & Aim: Problem based, self-directed and small group learning is an educational approach in the most education programs of universities in the world. Students achieve to self-directed learning, acquire critical thinking skills and get to know with team work process. Unfortunately there is not valid and reliable scale to assess students’ individual performance in Iran. The aim of this study is assessing psychometric properties of nursing students’ individual performance scale in small group tutorials in the research methods class.   Materials & Methods: I n this exploratory design study, with 120 nursing students sample size, students’ individual performance scale in small group tutorials was translated and adapted culturally. Then its content, face, criterion validity, internal consistency and interrater reliability were determined by 15 faculty members of Iran and Urmia Universities of Medical Sciences. Pearson correlation, alpha chronbach and Kapa coefficient were used to data analysis.  Results: Items 1, 2, 14, and 19 were corrected by experts in qualitative content validity method. Items number 5, 6, 8, and 19 had CVI ranging from 0/70 to 0/79 that were revised. The range of CVR scores was 0/60- 1. The criterion related validity coefficient was 0/78. The scale’s internal consistency reliability using alpha chronbach and interrater reliability were 0/83 and 0/88 respectively.  Conclusion: Iranian norm of students’ individual performance scale in small group tutorials with optimal psychometric properties can be used to assess nursing students’ individual performance in small group tutorials in nursing research course. Researchers and teachers can use this scale in all academic educations to assess students’ performance.  Key words: Psychometric properties, Individual performance, Student     Address: Faculty of nursing and environment of health, Urmia University of Medical Sciences, Urmia, IRAN   Tel: (+98)4436255777   Email : Khorami.abdolah@gmail.com   [1] Ph.D in Nursing, Assisstant professor, Faculty memberof Urmia Medical Sciences University, Urmia, IRAN (Corresponding author)   [2] Assistant Professor, Iran University of Medical Sciences   [3] Graduate Student Teaching University of Medical Sciences, Iran روان‌سنجی, عملکرد انفرادی, دانشجو Psychometric properties, Individual performance, Student 1062 1071 http://unmf.umsu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1480-1&slc_lang=en&sid=1 abdolah khorami عبداله خرمی مارکانی Khorami.abdolah@gmail.com 100319475328460015142 100319475328460015142 Yes Ph.D in Nursing, Assisstant professor, Faculty memberof Urmia Medical Sciences University, Urmia, IRAN (Corresponding author) دکتری پرستاری، استادیار، عضو هیات علمی مجتمع آموزش عالی سلامت خوی، دانشگاه علوم پزشکی ارومیه، ارومیه، ایران (نویسنده مسئول) zohreh sohrabi زهره سهرابی zo_sohrabi@yahoo.com 100319475328460015143 100319475328460015143 No Assistant Professor, Iran University of Medical Sciences استادیار دانشگاه علوم پزشکی ایران hourieh ashrafi حوریه اشرافی ashrafihuory@yahoo.com 100319475328460015144 100319475328460015144 No Graduate Student Teaching University of Medical Sciences, Iran دانشجوی کارشناسی ارشد آموزش پزشکی دانشگاه علوم پزشکی ایران