en بررسی ویژگی‌های روان‌سنجی ابزار سنجش محیط آموزش بالینی دانشجویان کارشناسی (UCEEM) در دانشجویان پرستاری و مامایی ایرانی مدیریت پرستاری Nursing management پژوهشي Research تاریخ دریافت 17/10/1394 تاریخ پذیرش 15/12/1394 چکیده پیش‌زمینه و هدف: سنجش محیط آموزش بالینی و آکادمیک کلید ارائه برنامه‌های آموزشی با کیفیت مطلوب و دانشجو محور است. محیط آموزش بالینی را می‌توان ارزیابی کرده و تغییر داد و به این منظور لازم است از ابزارهای مناسب استفاده کرد؛ اما استفاده از ابزاری که از روایی و پایایی خوبی برخوردار باشد، بخصوص اگر در فرهنگ و کشور دیگری طراحی شده باشد، می‌تواند مشکل باشد. هدف از انجام این پژوهش، بررسی ویژگی‌های روان‌سنجی ابزار سنجش محیط آموزش بالینی دانشجویان کارشناسی (UCEEM)  در بیمارستان‌های دانشگاه آزاد اسلامی واحد پزشکی تهران است. مواد و روش‌ها: مطالعه حاضر از نوع توصیفی- مقطعی، بر روی 215 دانشجوی پرستاری و مامایی مقطع عرصه صورت گرفت. ابزار بومی‌سازی شد. پس از ترجمه و ترجمه معکوس و اطمینان از صحت ترجمه، روایی صوری و روایی محتوی ابزار تعیین شد. روایی سازه‌ای ابزار با استفاده از تحلیل عاملی اکتشافی و پایایی آن با استفاده از آلفای کرونباخ بررسی شد. آنالیز یافته‌ها با استفاده نرم‌افزار 17 spss صورت گرفت. یافته‌ها: نتایج تحلیل عاملی اکتشافی و همبستگی‌های پیرسون از روایی سازهای ابزار حمایت کرد و چهار حیطه را نشان داد. محاسبه آلفای کرونباخ نشان‌دهنده پایایی مطلوب آن بود (0.93). بحث و نتیجه‌گیری: یافته‌های این مطالعه نشان می‌دهد، که نسخه فارسی UCEEM از روایی و پایایی مناسبی برخوردار است و می‌تواند در دانشکده‌های پرستاری و مامایی ایران برای سنجش محیط آموزش بالینی مورد استفاده قرار گیرد. Received: 7 Jan, 2016 Accepted: 6 Mar, 2016 Abstract Background &Aims: Evaluation of clinical and educational environment is a key determinant in qualitative student- center training programs. In order to evaluate and understand this environment a valid and reliable instrument is required. Reliable and valid measurement, however, can be problematic - especially as instruments developed and tested in one culture are translated for use in another. The aim of this study was to exam the psychometric properties of undergraduate clinical education environment measure (UCEEM) in internship nursing and midwifery students in Islamic Azad University in Iran. Materials & Methods: In this descriptive-cross sectional study, 215 internship nursing and midwifery students completed the Persian versions of (UCEEM).The construct validity of the (UCEEM) was examined by using exploratory factor analysis and Pearson correlations. Cronbakh’s Alfa coefficient was calculated to determine internal consistency. Data analyses were performed with SPSS 17. Results: Exploratory factor analysis confirms the original four subscales of the UCEEM questionnaire. Overall internal consistency of the translated measure was good (a=0/93. ( Conclusion: The Persian version of the UCEEM appears to be reliable and potentially valid instrument for use in Iranian Nursing and midwifery Schools. It may be favorable in evaluating the clinical learning environments of nursing and midwifery programs nationwide. روان‌سنجی, محیط آموزش بالینی, پرستاری Psychometrics, Clinical education, Environment, nursing 145 150 http://unmf.umsu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1562-1&slc_lang=en&sid=1 zeinab Abasi زینب عباسی abasi.zeinab@yahoo.com 100319475328460016229 100319475328460016229 Yes shahid Beheshti Medical Science university دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی soliman Ahmady سلیمان احمدی soleiman.ahmady@@gmail.com 100319475328460016230 100319475328460016230 No shahid Beheshti Medical Science university دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی simin Esmaeilpour سیمین اسماعیل پور s_esmaeilpour@yahoo.com 100319475328460016231 100319475328460016231 No shahid Beheshti Medical Science university دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی