en تأثیر نرم‌افزار شبیه‌سازی احیای قلبی ریوی بر دانش و عملکرد دانشجویان دوره کارورزی پزشکی در دوره طب اورژانس آموزش علوم پزشکی Medical Education پژوهشي Research پیش‌زمینه و هدف: مهم‌ترین رسالت دانشکده‌های پزشکی، تربیت پزشکان متخصص و ماهر، در زمینه ارائه خدمات مراقبت سلامت؛ داشتن دانش کافی برای تشخیص و درمان؛ بیماری‌ها و نیز توانایی انجام مهارت‌های علمی و بالینی می‌باشد. بنابراین برنامه‌ریزی دقیق و مناسب در حیطه آموزش بالینی در ایجاد توانمندی و کسب مهارت‌های لازم در دانشجویان این رشته بخش مهمی از آموزش پزشکی را شامل می‌شود. هدف از مطالعه حاضر بررسی تأثیر نرم‌افزار شبیه‌سازی احیای قلبی ریوی بر دانش و عملکرد دانشجویان دوره کارورزی پزشکی در دوره طب اورژانس است. مواد و روش کار: پژوهش حاضر از نوع شبه تجربی با طرح پیش‌آزمون- پس‌آزمون با گروه کنترل بود. جامعه موردپژوهش کلیه دانشجویان پزشکی دوره کارورزی طب اورژانس دانشگاه علوم پزشکی ارومیه بودند. در این پژوهش دو گروه اول یعنی دانشجویان معرفی‌شده کارورزی تیر و مردادماه سال 95 به‌عنوان گروه کنترل و دو گروه بعدی یعنی دانشجویان کارورزی شهریور و مهرماه سال 95 به‌عنوان گروه آزمایش انتخاب شدند. برای جمع‌آوری داده‌ها از آزمون نظری (36 سؤال چهارگزینه‌ای برای سنجش دانش و توانایی تشخیص بیماری)، و آزمون عملی (10 سؤال به‌صورت چک‌لیست) بود. یافته‌ها: یافته‌های پژوهش نشان داد که میانگین نمره یادگیری عملکردی و توانایی تشخیص در گروه آزمایش بیشتر از کنترل بود و تأثیرگذاری نرم‌افزار تأیید شد (148/0=P). ولی نمره دانش دانشجویان بین گروه کنترل و آزمایش تفاوت معنی‌داری نداشت (001/0=P). بحث و نتیجه‌گیری: استفاده از نرم‌افزار شبیه‌ساز احیای قلبی ریوی می­تواند با ایجاد محیطی امن و به‌دوراز استرس یک روش آموزشی مؤثر به‌عنوان روشی مکمل همراه با آموزش سنتی باشد. همچنین دانشجویان در این روش می‌توانند با فراغ خاطر و تکرار و تمرین موقعیت‌های اورژانسی به‌صورت شبیه‌سازی‌شده بر توانایی تشخیص و یادگیری مهارت‌های عملی خود بیفزایند. اما استفاده از شبیه‌سازی تأثیری بر دانش دانشجویان نداشت. شاید دلیل آن صرفاً تمرینی بودن نرم‌افزار بود و افزایش دانش بیشتر در موقعیت‌های واقعی و عملی و با توضیحات و راهنمایی‌های اساتید به دست می‌آید. Background & Aim: Considering that the most important mission of medical schools is to train qualified and skilled physicians in the field of health services Whereas students with proper knowledge of the diagnosis of illness and its treatment, as well as the ability in the field of scientific and clinical skills, can properly conduct their studies after completing their education Therefore, the accurate and proper planning in the field of clinical education in creating the capability and acquiring the necessary skills in the students of this field includes an important part of medical education. The purpose of this study was to investigate the effect of cardiopulmonary resuscitation simulation software on the knowledge and practice of medical students during emergency medicine. Materials & Methods: The method of this study was applied and its method was pretest-posttest with control group. Sampling method was random. The statistical population of this study is all medical students of emergency medicine internship of Urmia University of Medical Sciences. In this study, the first two groups, the students were selected as interns in July and August 2016 as the control group or the control group, and the next two groups, ie internship students in Shahrivar and October 2016, were selected as the experimental group. In this research, two theoretical tests including: 36 questions of the four choices that assessed the knowledge and ability to diagnose the disease, the students were assessed and the practical test included: 10 questions related to the practical test, which was provided by the checklist and asked students who will do each item. Result: The findings of this study showed that the mean of functional learning score and diagnostic ability in the experimental group was more than control and the effect of software was confirmed (P=0.148). However, there was no significant difference between students&#39 knowledge scores between the control and experimental groups (P = 0.001). Conclusion: Using the cardiopulmonary resuscitation simulator software can create an effective and effective learning environment by creating a safe and stressful environment as a complementary method to traditional education. Students can also simulate their ability to recognize and learn their practical skills by rehearsing and practicing emergency situations simulated by this method. But the use of simulations did not affect students&#39 knowledge. But the use of simulations did not affect students&#39 knowledge. Perhaps the reason for this was simply the practice of the software and the increase of knowledge in real and practical situations, with the explanations and tips of the professors.   نرم‌افزار شبیه‌سازی, احیای قلبی ریوی, عملکرد, دانش, دانشجویان کارورزی پزشکی Simulation software, Cardiopulmonary resuscitation, Performance, Knowledge, Medical internship students 680 687 http://unmf.umsu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-2459-1&slc_lang=en&sid=1 Safoura Sadeghzadeh صفوری صادق زاده 100319475328460021928 100319475328460021928 No Master of Educational Technology, Faculty of Psychology and Educational Sciences, Allameh Tabataba'i University, Tehran, Iran کارشناس ارشد تکنولوژی آموزشی، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، ‌دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران Esmail Zareii Zavaraki اسماعیل زارعی زوارکی 100319475328460021929 100319475328460021929 Yes Faculty of Psychology and Educational Sciences, Allameh Tabataba'i University, Tehran, Iran (Corresponding Author) استاد تکنولوژی آموزشی، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، ‌دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران (نویسنده مسئول) Alireza Moghaddas علیرضا مقدس 100319475328460021930 100319475328460021930 No Faculty of Psychology and Educational Sciences, Allameh Tabataba'i University, Tehran, Iran استادیار روان پزشکی، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، ‌دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران Alireza Mahoori علیرضا ماهوری 100319475328460021931 100319475328460021931 No Professor, Anesthesiology and Intensive Care Department, Faculty of Medicine, Urmia University of Medical Sciences, Urmia, Iran استاد گروه بیهوشی و مراقبتهای ویژه دانشگاه علوم پزشکی ارومیه، ‌ارومیه، ایران Hamidreza Mehryar حمیدرضا مهریار 100319475328460021932 100319475328460021932 No Assistant Professor of Emergency Medicine, Urmia University of Medical Sciences, Urmia, Iran استادیار طب اورژانس، دانشگاه علوم پزشکی ارومیه،‌ارومیه، ایران