en ارزشیابی کیفیت کارآموزی در عرصه دانشجویان بهداشت عمومی دانشکده بهداشت دانشگاه علوم پزشکی ارومیه در سال ۱۳۹۵ بهداشت Public Health پژوهشي Research پیش‌زمینه و هدف: آموزش کارآموزی یک مسئله جدی در امر آموزش محسوب می‌شود؛ لذا شناسایی مسائل موجود در آموزش کارآموزی دانشجویان بهداشت عمومی و اقدام برای رفع و اصلاح آن موجب تحقق اهداف یادگیری و ارتقاء کیفیت خدمات بهداشتی خواهد شد. پژوهش حاضر باهدف تعیین دیدگاه دانشجویان دانشکده بهداشت دانشگاه علوم پزشکی ارومیه در خصوص وضعیت آموزش کارآموزی در سال 1395 صورت گرفت. روش بررسی: در این مطالعه توصیفی تحلیلی، دیدگاه همه دانشجویان از فرایند آموزش کارآموزی در ابعاد اهداف و برنامه آموزشی، عملکرد مربی، برخورد با دانشجو، محیط آموزشی و نظارت و ارزشیابی توسط پرسشنامه محقق ساخته موردبررسی قرار گرفت. پایایی پرسشنامه از طریق آلفای کرونباخ و داده‌ها با استفاده از نرم‌افزار SPSS و آزمون t-test تجزیه‌وتحلیل شد. یافته‌ها: دانشجویان بهداشت عمومی با میانگین امتیاز 122 از 150 وضعیت آموزش کارآموزی را در حد مطلوب ارزیابی کردند. کمترین امتیاز به حیطه عملکرد مربی (88) در حد متوسط (نسبتاً مطلوب) و بالاترین به حیطه نظارت و ارزشیابی (148) در حد خوب (مطلوب) اختصاص یافت. نتیجه‌گیری: نتایج مطالعه نشان داد که نسبت مربی به دانشجو عامل بروز مشکلات عمده در کارآموزی دانشجویان می‌باشد، لذا لازم است مسئولین دانشکده بهداشت با رعایت نسبت فوق در جهت ارتقای کیفیت کارآموزی گام بردارند.   Background & Aims: Clerkship education is a serious problem in education therefore, recognition of existing issues in public health student’s education and corrective actions will fulfill the goals of learning and improve the quality of health services. The purpose of this study was to determine the viewpoints of students at Health School of Urmia Medical Sciences University about the status of clerkship education in 2017. Materials & Methods: In this descriptive-analytic study, the viewpoint of 45 students about the process of clerkship education in the dimensions of goals and curriculum, instructor&#39s performance, dealing with the student, educational environment, and monitoring and evaluation were investigated by a researcher-made questionnaire. Data were analyzed using SPSS software and statistical methods. Results: The status of clerkship education were assessed with the average of 122 out of 150 by public health students. The lowest score was assigned to the instructor performance scope (88) in the moderate level and highest to the scope of monitoring and evaluation (148) at a good level. Conclusion: The results of the study showed that the ratio of instructor to student is a major problem in student&#39s education, therefore, the authorities of Health School should consider the above ratio in order to improve the quality of clerkship.Keywords: Clerkship, Public Health, Student, Instructor.   کارآموزی, بهداشت عمومی, دانشجو, مربی Clerkship, Public Health, Student, Instructor 218 224 http://unmf.umsu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-20-4&slc_lang=en&sid=1 Bahram Nabilou بهرام نبی لو hyusefzade2010@gmail.com 100319475328460022707 100319475328460022707 No Urmia University of Medical Sciences دانشیار گروه بهداشت عمومی، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی ارومیه، ارومیه، ایران Jamileh Amirzadeh جمیله امیرزاده hyusefzade2010@gmail.com 100319475328460022708 100319475328460022708 No Urmia University of Medical Sciences دانشیار گروه بهداشت عمومی، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی ارومیه، ارومیه، ایران Samin Mirzapour ثمین میرزاپور hyusefzade2010@gmail.com 100319475328460022709 100319475328460022709 No Urmia University of Medical Sciences کارشناس بهداشت عمومی، گروه بهداشت عمومی، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی ارومیه، ارومیه، ایران Parviz Salem Safi پرویز سالم صافی hyusefzade2010@gmail.com 100319475328460022711 100319475328460022711 No Urmia University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی ارومیه Hasan Yusefzadeh حسن یوسف زاده hyusefzade2010@gmail.com 100319475328460022710 100319475328460022710 Yes Assistant Professor of Health Economics, Department of Public Health, School of Public Health, Urmia University of Medical Sciences, Urmia, Iran (Corresponding author) استادیار گروه بهداشت عمومی، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی ارومیه، ارومیه، ایران (نویسنده مسئول)