en مقایسه برنامه آموزشی دوره کارشناسی ارشد پرستاری اورژانس در ایران و استرالیا: یک مطالعه توصیفی- تطبیقی پرستاری Nursing مروری Review article پیش‌زمینه و هدف: برنامه آموزشی طرحی است حاوی سیاست‌ها، اهداف، راهبردها و برنامه عمل مربوط به توسعه یک نظام یا یک نهاد آموزشی در خلال یک دوره زمانی معین که روش‌ها اجرا و ارزیابی و نیز منابع موردنیاز برای تحقق سیاست‌ها و اهداف در آن پیش‌بینی شده است. با مقایسه برنامه‌های آموزشی دانشگاه‌ها، شناسایی نقاط قوت و ضعف برنامه‌های فعلی پرستاری می‌توان دانش‌آموختگانی توانمند و مسلط بر مهارت‌های تخصصی پیشرفته مرتبط با رشته را تربیت نمود که با انجام این مهم نیل به اهداف برنامه مقدور خواهد گردید. مواد و روش‌ها: مطالعه حاضر از نوع توصیفی- تطبیقی است که در سال 1397 انجام‌شده و بر اساس الگوی Bereday مقایسه انجام گرفته است و این الگو شامل چهار مرحله توصیف، تفسیر، هم‌جواری و مقایسه است. یافته‌ها: هر دو کشور طبق اصول اساسی برنامه‌ریزی استراتژیک دارای رسالت، چشم‌انداز و فلسفه است. چشم‌انداز ایران به این اشاره می‌کند که با گسترش مرزهای دانش از کشورهای سرآمد بین‌المللی باشد اما استرالیا بر آن است که یک نوآور در آموزش باشد و در رابطه با تحقیق، رهبر جهانی شود. بحث و نتیجه‌گیری: پذیرش داوطلب نه بر اساس آزمون بلکه بر اساس علاقه فرد و توجه به اشتغال فرد در بخش اورژانس، تنوع و انعطاف‌پذیری در برنامه‌های درسی و تعریف جایگاه‌های شغلی مطابق با واحدهای گذرانده شده، می‌تواند منجر به بهبود مراقبت‌های پرستاری در این زمینه شود و بازنگری، توجه به اصلاح و استفاده از تجارب دانشگاه‌های پیشرو توصیه می‌شود.   Background & Aims: Educational program is a plan that includes policies, goals, strategies and action plans for the development of a system or educational institution within a given time frame that implements and evaluates the methods and resources needed to realize policies and goals therein forecasted. Comparing the educational programs of universities, and identifying the strengths and weakness of the current nursing curriculum make it possible to develop highly skilled learners and achieve the goals of the program. Materials & Methods: This descriptive-comparative study was conducted in 2018. Comparison was made based on Bereday pattern, and this pattern included four stages of description, interpretation, adjacent, and comparison. Results: Both countries have mission, vision and philosophy in accordance with the basic principles of strategic planning. We believe that by extending the knowledge boundaries of international high-profile countries, Australia wants to be an innovator in education and to become a global leader in research. Conclusion: The admission of the nominee is based on the individual&#39s interest and attention to the individual&#39s employment in the emergency department instead of exam. The variety and flexibility of the curriculum, and the definition of job positions in accordance with the units that have been completed, can lead to improved nursing care in this filed. Review and attention for modifying and using the experiences of leading universities is recommended.   اورژانس, پرستاری, کوریکولوم, تطبیقی Emergency, Nursing, curriculum, comparative 1 10 http://unmf.umsu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-2845-1&slc_lang=en&sid=1 leila valizadeh لیلا ولی زاده valizadehl@tbzmed.ac.ir 100319475328460024402 100319475328460024402 No Department of Medical- Surgical Nursing, Nursing and Midwifery Faculty, Tabriz University of Medical Sciences دانشکده پرستاری مامایی، دانشگاه علوم پزشکی تبریز mitra mousavi shabestari میترا موسوی شبستری mousavi_sha@yahoo.com 1729404911 100319475328460024403 Yes PHD student of nursing, Department of Medical- Surgical Nursing, Nursing and Midwifery Faculty, Tabriz University of Medical Sciences, Tabriz, Iran (Corresponding Author) دانشکده پرستاری مامایی، دانشگاه علوم پزشکی تبریز (نویسنده مسئول) hanieh neshat هانیه نشاط hanie.neshat@gmail.com 0914407975 100319475328460024404 No Department of Medical- Surgical Nursing, Nursing and Midwifery Faculty, Tabriz University of Medical Sciences دانشکده پرستاری مامایی، دانشگاه علوم پزشکی تبریز