en بررسی نقش نشخوارگری ذهنی و کمال‌گرایی در تبیین اختلال اضطراب اجتماعی دانشجویان دانشگاه آزاد ارومیه در سال تحصیلی 98-1397 روانپزشکی- روان شناسی Psychiatry & Psychology پژوهشي Research پیش‌زمینه و هدف: دانشجویان به دلیل مواجه با تنش‌های تحصیلی و حضور در گروه‌های مختلف، اضطراب اجتماعی بالایی را تجربه می‌کنند که نیازمند بررسی و تبیین است؛ لذا هدف از انجام پژوهش حاضر، بررسی نقش نشخوارگری ذهنی و کمال‌گرایی در تبیین اختلال اضطراب اجتماعی دانشجویان است. مواد و روش کار: پژوهش حاضر از نوع توصیفی- همبستگی است. جامعه آماری پژوهش را کلیه دانشجویان دانشگاه آزاد ارومیه در سال تحصیلی 98-97 به تعداد 13097 نفر بود. با مراجعه به جدول کرجسی- مورگان و با روش نمونه‌گیری خوشه‌ای، تعداد 375 نفر (217 دختر، 158 پسر) به‌عنوان نمونه پژوهش انتخاب و پرسشنامه‌های اضطراب اجتماعی کانور و همکاران (2000)، کمال‌گرایی هیل و همکاران (2004)، مقیاس نشخوار نولن- هوکسیما و همکاران (2004) را تکمیل نمودند. داده‌ها با ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه و با استفاده از نرم‌افزار spss 19 تجزیه‌و‌تحلیل شد. یافته‌ها: نتایج ضریب همبستگی پیرسون نشان داد بین اضطراب اجتماعی با مؤلفه‌های کمال‌گرایی غیرانطباقی (01/0 Background & Aims: Students experienced high social anxiety because they facing with educational stresses and attend various groups, therefore, the aim of this study was to the role of rumination and perfectionism in explaining of social anxiety disorder in students. Materials & Methods: This is a descriptive-correlational study. The statistical population of the study was 13097 students in Azad University of urmia in the academic year of 2018. Using Kerjesi-Morgan table and by cluster sampling, 375 subjects (217 girls, 158 boys) were selected as the research sample and completed the social anxiety inventory of Connor et al (2000), perfectionism of Hill and et al (2004) and rumination scale of Nolen-Hoeksema and et al (1991). Data were analyzed by Pearson correlation coefficient and multiple regression using spss 19 software. Results: The results of Pearson correlation coefficient showed that there was a positive correlation between social anxiety and non-adaptive perfectionism (p < 0.01) and rumination (p < 0.01) and there was a negative relationship between social anxiety and adaptive perfectionism components (p < 0.01). Also, the results of multiple regression showed that research variables predicted%13 of social anxiety of students. Conclusion: according to the results, perfectionism and rumination are one of the determining factors in explaining and predict of social anxiety in students. Future studies are necessary to confirm the results of this study. نشخوارگری ذهنی, کمال‌گرایی, اختلال اضطراب اجتماعی Rumination, Perfectionism, Social Anxiety Disorder 11 20 http://unmf.umsu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-2914-1&slc_lang=en&sid=1 Leila Aghabalazadeh لیلا آقابالازاده leilaagha2019@gmail.com 2754711201 100319475328460024543 No Department of Psychology, Urmia Branch, Islamic Azad University, Urmia, Iran گروه روانشناسی، واحد ارومیه، دانشگاه آزاد اسلامی، ارومیه،‌ ایران Mehrdad Aghabalazadeh مهرداد مطلبی matlabi.mehrdad2019@gmail.com 6385214633 100319475328460024544 Yes Department of Psychology, Urmia Branch, Islamic Azad University, Urmia, Iran (Corresponding Author) گروه روانشناسی، واحد ارومیه، دانشگاه آزاد اسلامی، ارومیه،‌ ایران (نویسنده مسئول)