en تأثیر حمایت آموزشی خانواده محور بر کیفیت زندگی بیماران دارای پیس میکر قلبی دائمی پرستاری Nursing پژوهشي Research پیش‌زمینه و هدف: تعبیه ضربان‌ساز دائم و واردکردن یک جسم خارجی به داخل قلب به‌عنوان یک حادثه‌ای مهم در زندگی بیمار، علاوه بر ایجاد تغییراتی در تصویر ذهنی و اختلال در سازگاری روانی، اجتماعی و کیفیت زندگی بیماران می‌تواند موجب ایجاد نگرانی در خانواده آن‌ها به علت کمبود اطلاعات در ارتباط با بیماری، عدم شناخت نیازهای بیمار و ناآگاهی از نحوه مراقبت بیمار شود و کارایی آنان را در ارائه مراقبت مؤثر به بیماران تحت تأثیر قرار دهد. این امر به‌عنوان یک سیکل معیوب می‌تواند به اختلال در کیفیت زندگی این بیماران منجر شود. این مطالعه باهدف تعیین تأثیر حمایت آموزشی خانواده محور بر کیفیت زندگی بیماران دارای پیس میکر قلبی دائمی مراجعه‌کننده به مرکز آموزشی درمانی سیدالشهدا ارومیه در سال 99-1398 انجام شد. مواد و روش کار: در این مطالعه نیمه تجربی، 80 نفر از بیماران دارای پیس میکر قلبی دائمی در دو گروه مداخله و کنترل تخصیص یافتند. مداخله، شامل اجرای مداخله آموزشی- حمایتی خانواده محور در طی دو گام اصلی بود. گروه کنترل تنها آموزش‌های روتین را دریافت نمودند. داده‌ها با استفاده فرم مشخصات جمعیت شناختی، پرسشنامه کیفیت زندگی اختصاصی بیماران قلبی مک نیو جمع‌آوری و توسط نرم‌افزار spss نسخه 16 بررسی شد. آزمون‌های آماری کای دو، تی تست و آنالیز واریانس اندازه‌گیری‌های مکرر با سطح معناداری 05/0 جهت تجزیه‌وتحلیل داده‌ها مورداستفاده قرار گرفتند. یافته‌ها: نتایج تحلیل واریانس اندازه‌گیری‌های مکرر تفاوت آماری معناداری را در تغییرات میانگین نمره نهایی کیفیت زندگی و ابعاد آن (عملکرد فیزیکی، عاطفی و اجتماعی) طی پنج بار اندازه‌گیری، بین دو گروه مداخله و کنترل نشان داد (0001≥P). در بررسی میانگین نمرات بین دو گروه مشخص گردید، افزایش میانگین نمرات کیفیت زندگی و ابعاد آن در گروه مداخله در بازه‌های زمانی اندازه‌گیری شده منجر به معناداری این تغییرات در بین دو گروه مداخله و کنترل گشته است. نتیجه­ گیری: نتایج به‌دست‌آمده از این مطالعه نتایج نشان داد اجرای حمایت آموزشی خانواده محور در بهبود کیفیت زندگی این بیماران مؤثر بوده است. Background & Aim: Implanting a permanent pacemaker (inserting an electronic device into the heart) is an important event in a patients&#39 life that affects their body image and impairs their socio-psychological adaptation and quality of life. Moreover, it can cause concern in their families due to the lack of knowledge about the disease, patient&#39s needs, and patient care. Accordingly, the provision of effective patient care would be affected, so that as a vicious cycle, this can lead to poor quality of life in these patients. Considering these concerns, it is necessary to examine the educational needs and provide educational support for the patients and their families. The present study aimed to determine the effect of family-centered educational support on the quality of life in patients with permanent cardiac pacemaker who were referred to Seyed-al-Shohada Hospital in 2019-2020. Materials & Methods: In this quasi-experimental study, a total of 80 patients with permanent cardiac pacemaker were randomly assigned into two groups of intervention and control. The intervention group received family-centered educational-supportive interventions in two main steps. The control group received only routine training. Data were collected using a demographic characteristic questionnaire and the MacNew Heart Disease Health-related Quality of Life Questionnaire, and entered into SPSS Statistics for Windows, version 16.0 (SPSS Inc., Chicago, Ill., USA). Data were analyzed using the χ2 test, student&#39s t-test, and repeated measures ANOVA. A p-value of less than 0.05 was anticipated for rejecting the null hypothesis. Results: The results of repeated measures ANOVA showed a statistically significant difference in the mean score of quality of life and its dimensions (physical, emotional and social performance) between the intervention and the control group during five measurements (P ≤0.0001). Based on the comparison of the mean scores between the two groups, it was found that the mean score of quality of life and its dimensions increased in the intervention group during the measurement intervals which has led to the significance of these differences between the two groups. Conclusion: Based on the results of the present study, it is concluded that the implementation of family-centered educational support is effective in improving the quality of life in patients with permanent cardiac pacemaker.  حمایت آموزشی, خانواده محور, پیس میکر قلبی دائمی, کیفیت زندگی Educational support, Family-centered, Permanent cardiac pacemaker, Quality of life 904 912 http://unmf.umsu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-3325-1&slc_lang=en&sid=1 Pashaei Sholeh شعله پاشایی sholehpashaei37@gmail.com 100319475328460032299 100319475328460032299 No MSc student in Nursing, School of Nursing and Midwifery, Urmia University of Medical Sciences, Urmia, Iran دانشجوی کارشناسی ارشد پرستاری، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی ارومیه، ایران Yaser Moradi یاسر مرادی yasermoradi1045@yahoo.com 100319475328460032300 100319475328460032300 No Ph.D in Nursing, Patient Safety Research Center, Clinical Research Institute,Urmia University of Medical Sciences, Urmia, Iran دکتری تخصصی پرستاری، مرکز تحقیقات ایمنی بیمار، دانشگاه علوم پزشکی ارومیه، ایران Jafarizadeh Hossein حسین جعفری زاده hjafarizadeh@gmail.com 100319475328460032301 100319475328460032301 No MSc in Nursing, Patient Safety Research Center, Clinical Research Institute,Urmia University of Medical Sciences, Urmia, Iran کارشناسی ارشد پرستاری، مرکز تحقیقات ایمنی بیمار، دانشگاه علوم پزشکی ارومیه، ایران Rahmani Alireza علیرضا رحمانی alireza.rahmani.1960@gmail.com 100319475328460032302 100319475328460032302 Yes MSc in Nursing, Patient Safety Research Center, Clinical Research Institute, Urmia University of Medical Sciences, Urmia, Iran (Corresponding Author) کارشناسی ارشد پرستاری، مرکز تحقیقات ایمنی بیمار، دانشگاه علوم پزشکی ارومیه، ایران (نویسنده مسئول).