en بررسی مقایسه‌ای دو روش آموزشی به شیوه مولتی‌مدیا و روش مرسوم بر دانش و عملکرد پرستاران در به‌کارگیری معیار CAM-ICU در بیماران بستری در بخش‌های مراقبت ویژه مرکز آموزشی درمانی دانشکده علوم پزشکی خوی در سال 1399-1400 آموزش علوم پزشکی Medical Education پژوهشي Research پیش‌زمینه و هدف: دلیریوم نوعی اختلال شناختی نوساندار بوده که تشخیص زودرس آن موجب کاهش عوارض و مرگ‌ومیر و همچنین تسـریع و کاهش هزینه‌های درمان می‌شود. ابزارهای بسیار زیادی جهت شناسایی و غربالگری دلیریوم وجود دارد، ازجمله این ابزارها، ابزار CAM-ICU است. هدف مطالعه حاضر بررسی مقایسه‌ای دو روش آموزشی به شیوه مولتی‌مدیا و روش مرسوم بر دانش و عملکرد پرستاران در به‌کارگیری معیار CAM-ICU در بیماران بستری در بخش‌های مراقبت ویژه مرکز آموزشی درمانی دانشکده علوم پزشکی خوی بوده است. ‌مواد و روش‌ کار: این مطالعه به روش کارآزمایی بالینی با گروه‌های موازی انجام شد. به‌منظور دستیابی به اهداف پژوهش به مراکز آموزشی درمانی دانشکده علوم پزشکی شهرستان خوی مراجعه شد، تعداد 80 نفر به روش سرشماری انتخاب شدند. آن‌ها سپس به شکل تصادفی به دو گروه آموزش به روش مرسوم و مولتی‌مدیا تقسیم شدند. پرسشنامه‌های دانش و چک‌لیست عملکرد به‌صورت پیش‌آزمون و پس‌آزمون پس از انجام مداخله در هر دو گروه تکمیل شد. سپس اطلاعات توسط نرم‌افزار SPSS نسخه 22 کدبندی و تحلیل گردید. یافته‌ها: نتایج مطالعه نشان داد که بین هیچ‌کدام از متغیر‌های کیفی پرستاران در دو گروه مداخله و کنترل تفاوت معناداری ازنظر آماری وجود نداشت. همچنین ازنظر سطوح دانش بین دو گروه مداخله و کنترل قبل و بعد از مداخله، تفاوت معنی‌داری ازنظر آماری وجود نداشت. ولی بعد از مداخله میانگین نمره عملکرد از 450/2 در گروه مداخله به 575/4 و دانش آنان از 17/10 به 10/13 تغییر یافت (0.05p Background & Aims: Delirium is a fluctuating cognitive disorder that early diagnosis of it, reduces complications and mortality while accelerating treatment and decreasing costs. There is various used for detection and screening delirium one of which is the CAM-ICU. The present study aimed to compare the effects of multimedia and traditional methods on nurses’ knowledge and performance in applying the CAM-ICU criterion in the patients admitted to intensive care units of Educational-Medical Centers of Khoy University of Medical Sciences. Materials & Methods: This study was performed using a clinical trial method with parallel groups. To achieve the research objectives, 80 subjects were selected from Educational-Medical Centers of Khoy University of Medical Sciences using the census method. Then they were randomly divided into two groups of multimedia and traditional methods. They then completed Knowledge Questionnaire and Performance Checklist as pretest and posttest after the intervention in both groups. Data were then coded and analyzed by SPSS software version 22. Results: The results showed that there was no statistically significant difference between any of the qualitative variables of nurses in the intervention and control groups. Also, in terms of knowledge levels, there was no statistically significant difference between the intervention and control groups before and after the intervention. However, the mean performance score changed from 2.450 to 4.575 and their knowledge changed from 10.17 to 13.10 (P پرستاران, بخش مراقبت ویژه, آموزش سنتی, آموزش مولتی‌مدیا, دلیریوم Nurses, Intensive Care Unit, Traditional Education, Multimedia, Delirium 964 975 http://unmf.umsu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-3552-1&slc_lang=en&sid=1 Yusef Haghighimoghadam یوسف حقیقی مقدم Jamal Ahmadzadeh jamal_ahmadzadeh@yahoo.com 100319475328460032672 100319475328460032672 No Assistant Professor of Nursing, Urmia University of Medical Sciences, Urmia, Iran استادیار پرستاری، دانشگاه علوم پزشکی ارومیه، ارومیه، ایران arash aliasghari آرش علی اصغری arash.asgarii111@gmail.com 2790325596 100319475328460032673 Yes M.Sc. Student in Nursing Intensive Care, Urmia University of Medical Sciences, Urmia, Iran (Corresponding Author) دانشجوی کارشناسی ارشد مراقبت‌های ویژه پرستاری، دانشگاه علوم پزشکی ارومیه، ارومیه، ایران (نویسنده مسئول) Jamal Ahmadzadeh جمال احمدزاده jamal_ahmadzadeh@yahoo.com 100319475328460032674 100319475328460032674 No M.Sc. in Epidemiology, Urmia University of Medical Sciences, Urmia, Iran کارشناس، کارشناسی ارشد اپیدمیولوژی، دانشگاه علوم پزشکی ارومیه، ارومیه، ایران Alireza Rezapanah علیرضا رضاپناه rezapanah.medical@gmail.com 100319475328460032675 100319475328460032675 No Anesthesiologist and Intensive Care Specialist, Tabriz University of Medical Sciences, Tabriz, Iran متخصص بیهوشی و مراقبت‌های ویژه، دانشگاه علوم پزشکی تبریز، تبریز، ایران