en تأثیر درمان فراتشخیصی بر اضطراب و رفتار خود مراقبتی دانشجویان پرستاری آزاردیده سایبری روانپزشکی- روان شناسی Psychiatry & Psychology پژوهشي Research <span style="font-size:8.5pt"><span style="line-height:17pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span lang="FA" style="font-size:10.5pt"><span style="font-family:Nazanin">پیش‌زمینه و هدف:</span></span></b> <span lang="AR-SA" style="font-size:10.5pt"><span style="font-family:Nazanin">آزار و اذیت سایبری با سهولت تولید محتوای آنلاین، امکان ارسال پیام به‌صورت ناشناس، انتشار سریع و گسترده و عدم وجود فشارهای مرتبط با ارتباط چهره به چهره تسهیل شده و بنابراین افزایش یافته است. این شکل جدید از آزار، مستحق توجه </span></span><span lang="FA" style="font-size:10.5pt"><span style="font-family:Nazanin">بیشتر </span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:10.5pt"><span style="font-family:Nazanin">محققان است زیرا آسیب‌های زیادی به دانشجویان و جوانان وارد می‌کند. </span></span><span lang="FA" style="font-size:10.5pt"><span style="font-family:Nazanin">مطالعه </span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:10.5pt"><span style="font-family:Nazanin">حاضر باهدف تعیین تأثیر درمان فراتشخیصی بر اضطراب و رفتار خود مراقبتی دانشجویان پرستاری آزاردیده سایبری انجام شد.</span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:8.5pt"><span style="line-height:17pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span lang="AR-SA" style="font-size:10.5pt"><span style="font-family:Nazanin">مواد و روش کار:</span></span></b><span lang="AR-SA" style="font-size:10.5pt"><span style="font-family:Nazanin"> در این کارآزمایی بالینی تصادفی شده،</span></span><span lang="FA" style="font-size:10.5pt"><span style="font-family:Nazanin"> تعداد 30 دانشجوی پرستاری دانشگاه علوم پزشکی ارومیه به روش نمونه‌گیری در دسترس و به‌صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل (هر گروه 15 نفر) قرار گرفتند. هر دو گروه </span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:10.5pt"><span style="font-family:Nazanin">مقیاس</span></span> <span lang="AR-SA" style="font-size:10.5pt"><span style="font-family:Nazanin">اضطراب</span></span> <span lang="AR-SA" style="font-size:10.5pt"><span style="font-family:Nazanin">بک و پرسشنامه رفتار خودمراقبتی محقق ساخته را</span></span> <span lang="AR-SA" style="font-size:10.5pt"><span style="font-family:Nazanin">در</span></span> <span lang="AR-SA" style="font-size:10.5pt"><span style="font-family:Nazanin">پیش‌آزمون</span></span> <span lang="AR-SA" style="font-size:10.5pt"><span style="font-family:Nazanin">و</span></span> <span lang="AR-SA" style="font-size:10.5pt"><span style="font-family:Nazanin">پس‌آزمون</span></span> <span lang="AR-SA" style="font-size:10.5pt"><span style="font-family:Nazanin">تکمیل</span></span> <span lang="AR-SA" style="font-size:10.5pt"><span style="font-family:Nazanin">کردند. دانشجویان گروه</span></span> <span lang="AR-SA" style="font-size:10.5pt"><span style="font-family:Nazanin">آزمایش</span></span> <span lang="AR-SA" style="font-size:10.5pt"><span style="font-family:Nazanin">به</span></span> <span lang="AR-SA" style="font-size:10.5pt"><span style="font-family:Nazanin">مدت</span></span> <span lang="AR-SA" style="font-size:10.5pt"><span style="font-family:Nazanin">4 ماه (از بهمن 1400 تا اردیبهشت 1401)</span></span> <span lang="AR-SA" style="font-size:10.5pt"><span style="font-family:Nazanin">در 12 جلسه 1 ساعتی تحت</span></span> <span lang="AR-SA" style="font-size:10.5pt"><span style="font-family:Nazanin">مداخله فراشناختی تشخیصی</span></span> <span lang="AR-SA" style="font-size:10.5pt"><span style="font-family:Nazanin">قرار</span></span> <span lang="AR-SA" style="font-size:10.5pt"><span style="font-family:Nazanin">گرفتند</span></span><span dir="LTR" style="font-size:9.5pt">.</span><span style="font-size:10.5pt"><span style="font-family:Nazanin"> مقایسه</span></span> <span lang="AR-SA" style="font-size:10.5pt"><span style="font-family:Nazanin">بین</span></span> <span lang="AR-SA" style="font-size:10.5pt"><span style="font-family:Nazanin">دو</span></span> <span lang="AR-SA" style="font-size:10.5pt"><span style="font-family:Nazanin">گروه</span></span> <span lang="AR-SA" style="font-size:10.5pt"><span style="font-family:Nazanin">با</span></span> <span lang="AR-SA" style="font-size:10.5pt"><span style="font-family:Nazanin">استفاده</span></span> <span lang="AR-SA" style="font-size:10.5pt"><span style="font-family:Nazanin">از</span></span> <span lang="AR-SA" style="font-size:10.5pt"><span style="font-family:Nazanin">آزمون تحلیل</span></span> <span lang="AR-SA" style="font-size:10.5pt"><span style="font-family:Nazanin">کوواریانس بررسی</span></span> <span lang="AR-SA" style="font-size:10.5pt"><span style="font-family:Nazanin">شد.</span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:8.5pt"><span style="line-height:17pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span lang="AR-SA" style="font-size:10.5pt"><span style="font-family:Nazanin">یافته‌ها:</span></span></b> <span lang="FA" style="font-size:10.5pt"><span style="font-family:Nazanin">نتایج نشان داد درمان فراتشخیصی بر کاهش اضطراب و </span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:10.5pt"><span style="font-family:Nazanin">افزایش رفتار خود مراقبتی</span></span> <span lang="FA" style="font-size:10.5pt"><span style="font-family:Nazanin">دانشجویان پرستاری آزاردیده سایبری تأثیر معنی‌داری دارد</span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:10.5pt"><span style="font-family:Nazanin"> که میزان این تأثیر </span></span><span lang="FA" style="font-size:10.5pt"><span style="font-family:Nazanin">بسیار زیاد</span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:10.5pt"><span style="font-family:Nazanin"> است (</span></span><span dir="LTR" style="font-size:9.5pt">p˂0/05</span><span lang="FA" style="font-size:10.5pt"><span style="font-family:Nazanin">).</span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:8.5pt"><span style="line-height:17pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span lang="FA" style="font-size:10.5pt"><span style="font-family:Nazanin">بحث و نتیجه‌گیری:</span></span></b> <span lang="AR-SA" style="font-size:10.5pt"><span style="font-family:Nazanin">درمان فراتشخیصی می‌تواند به‌عنوان روشی مؤثر برای کاهش اضطراب و افزایش رفتار خود مراقبتی دانشجویان پرستاری آزاردیده سایبری به‌کاربرده شود و می‌توان </span></span><span lang="FA" style="font-size:10.5pt"><span style="font-family:Nazanin">از آن </span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:10.5pt"><span style="font-family:Nazanin">برای تدوین برنامه‌هایی جهت افزایش سطح خودمراقبتی و درمان اضطراب دانشجویان علوم پزشکی خصوصاً پرستاری استفاده نمود</span></span><span lang="FA" style="font-size:10.5pt"><span style="font-family:Nazanin">.</span></span></span></span></span></span></span><br> &nbsp; <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="unicode-bidi:embed"><span calibri="" style="font-family:"><span style="font-family:"Times New Roman","serif""></span><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><i>Background & Aims</i></b>: Cyber harassment is facilitated and therefore is increased by the ease of online content production, the possibility of sending messages anonymously, rapid and widespread dissemination, and the absence of pressures related to face-to-face communication. This new form of abuse deserves more attention of researchers, because it may cause numerous harms to students and young people. The present study aimed to determine the effect of trans-diagnostic treatment on anxiety and self-care behavior of cyberbullied nursing students.</span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="unicode-bidi:embed"><span calibri="" style="font-family:"><b><i><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Materials & Methods</span></i></b><b><span new="" roman="" style="font-family:" times="">:</span></b><span new="" roman="" style="font-family:" times=""> In this randomized clinical trial, 30 nursing students of Urmia University of Medical Sciences were selected by convenience sampling and randomly divided to two experimental and control groups (15 people in each group). Both groups completed Beck&#39;s anxiety scale and researcher-made self-care behavior questionnaire in the pre-test and post-test. The students of the experimental group underwent diagnostic metacognitive intervention for 4 months (from February 1400 to May 1401) in 12 sessions each for 1 hour. The comparison between the two groups was investigated using the analysis of covariance test.</span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="unicode-bidi:embed"><span calibri="" style="font-family:"><b><i><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Results</span></i></b><b><span new="" roman="" style="font-family:" times="">:</span></b><span new="" roman="" style="font-family:" times=""> The results showed that meta-diagnostic treatment has a significant effect on decreasing anxiety and increasing self-care behavior of cyberbullied nursing students; the intensity of the impact is very high (p˂0.05).</span></span></span></span></span><br> <b><i><span style="font-size:11.0pt"><span style="line-height:107%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Conclusion</span></span></span></i><span style="font-size:11.0pt"><span style="line-height:107%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">:</span></span></span></b><span style="font-size:11.0pt"><span style="line-height:107%"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""> Meta-diagnostic therapy can be used as an effective method to reduce anxiety and increase the self-care behavior of cyberbullied nursing students, and it can be used to develop programs to increase the level of self-care and treat anxiety in medical, especially nursing students.</span></span></span> اضطراب, آزار سایبری, دانشجویان پرستاری, رفتار خود مراقبتی, درمان فراتشخیصی Anxiety, Cyberbullying, Nursing Students, Self-Care Behavior, Transdiagnostic Treatment 500 509 http://unmf.umsu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-3767-1&slc_lang=en&sid=1 Azita Rahmatian آزیتا رحمتیان azita@gmail.com 100319475328460033711 100319475328460033711 No Master's Degree, Family Counseling, Counseling and Guidance Department, Faculty of Educational Sciences and Psychology, Shandiz University, Shandiz, Iran دانش‌آموخته کارشناسی ارشد، مشاوره خانواده، گروه مشاوره و راهنمایی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شاندیز، شاندیز، ایران Hamideh Mahdavi Far حمیده مهدوی فر hamideh m@gmail.com 100319475328460033712 100319475328460033712 No Master's Degree, Family Counseling, Counseling and Guidance Department, Faculty of Educational Sciences and Psychology, Shandiz University, Shandiz, Iran دانش‌آموخته کارشناسی ارشد، مشاوره خانواده، گروه مشاوره و راهنمایی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شاندیز، شاندیز، ایران Narges Mirani Sargzi نرگس میرانی سرگزی nargesmiranisargazi@gmail.com 100319475328460033713 100319475328460033713 Yes PhD student, Faculty of Psychology and Educational Sciences, Shiraz University, Shiraz, Iran دانشجوی دکتری، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه شیراز، شیراز، ایران