en بررسی تأثیر آموزش مبتنی بر شواهد بر آگاهی دانشجویان پرستاری در مراقبت از دسترسی‌های عروقی همودیالیز پرستاری Nursing پژوهشي Research <span style="font-size:8.5pt"><span style="line-height:17pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span lang="FA" style="font-size:9.5pt"><span style="font-family:Nazanin">پیش‌زمینه و هدف:</span></span></b><span lang="FA" style="font-size:9.5pt"><span style="font-family:Nazanin"> یکی از نیازهای اساسی و مهم بیماران تحت همودیالیز، دسترسی عروقی است. دانشجویان پرستاری به‌عنوان اعضای تیم سلامت و پرستاران آینده نقش اساسی در مدیریت ایمنی بیماران تحت همودیالیز دارند و بنابراین، آموزش آن‌ها در جهت حمایت از ایمنی بیمار اهمیت دارد. امروزه آموزش مبتنی بر شواهد باهدف استفاده صریح و عقلانی از بهترین شواهد رایج، آگاهی کافی و لازم در زمینه مدیریت ایمن و مؤثر از بیماران بر طبق دستورالعمل‌های مبتنی بر شواهد را برای دانشجویان پرستاری فراهم می‌آورد. لذا پژوهش حاضر باهدف تعیین تأثیر آموزش مبتنی بر شواهد بر آگاهی دانشجویان پرستاری در مراقبت از دسترسی‌های عروقی همودیالیز در سال 1400 طراحی و اجرا گردید.</span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:8.5pt"><span style="line-height:17pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span lang="FA" style="font-size:9.5pt"><span style="font-family:Nazanin">مواد و روش‌ها: </span></span></b><span lang="FA" style="font-size:9.5pt"><span style="font-family:Nazanin">در این مطالعه نیمه تجربی تعداد 65 نفر از دانشجویان سال چهارم پرستاری دانشکده پرستاری و مامایی ارومیه انتخاب و به دو گروه مداخله و کنترل تقسیم شدند. سپس در گروه مداخله، آموزش مبتنی بر شواهد در 4 جلس</span></span><span lang="FA" style="font-size:9.5pt">ۀ</span><span lang="FA" style="font-size:9.5pt"><span style="font-family:Nazanin"> 5/1 تا 2 ساعت برای دانشجویان ارائه شد ولی گروه کنترل آموزشی دریافت نکرد. اطلاعات با پرسشنامه اطلاعات جمعیت شناختی و پرسشنامه آگاهی از دسترسی‌های عروقی همودیالیز جمع‌آوری و با استفاده از نرم‌افزار </span></span>SPSS<span lang="FA" style="font-size:9.5pt"><span style="font-family:Nazanin"> نسخه 16 تجزیه‌وتحلیل و مقایسه شد.</span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:8.5pt"><span style="line-height:17pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span lang="FA" style="font-size:9.5pt"><span style="font-family:Nazanin">یافته‌ها: </span></span></b><span lang="FA" style="font-size:9.5pt"><span style="font-family:Nazanin">نتایج این مطالعه نشان داد نمرات آگاهی دانشجویان پرستاری قبل از مداخله در بین دو گروه اختلاف معناداری باهم نداشتند (749/0</span></span>p=<span lang="FA" style="font-size:9.5pt"><span style="font-family:Nazanin">). بااین‌حال، نمرات آگاهی بعد از مداخله در دو گروه اختلاف معناداری باهم داشتند (0001/0</span></span>p=<span lang="FA" style="font-size:9.5pt"><span style="font-family:Nazanin">). از طرف دیگر، نمرات آگاهی دانشجویان پرستاری از دسترسی‌های عروقی همودیالیز در ابتدا و انتهای مطالعه در گروه کنترل اختلاف معناداری باهم نداشتند (107/0</span></span>p=<span lang="FA" style="font-size:9.5pt"><span style="font-family:Nazanin">). همچنین نمرات قبل و بعد آگاهی دانشجویان در گروه مداخله اختلاف معناداری باهم داشتند (0001/0</span></span>p=<span lang="FA" style="font-size:9.5pt"><span style="font-family:Nazanin">).</span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:8.5pt"><span style="line-height:17pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span lang="FA" style="font-size:9.5pt"><span style="font-family:Nazanin">بحث و نتیجه‌گیری: </span></span></b><span lang="FA" style="font-size:9.5pt"><span style="font-family:Nazanin">با توجه به یافته‌های پژوهش می‌توان نتیجه گرفت که اجرای آموزش مبتنی بر شواهد بر روی آگاهی دانشجویان پرستاری از دسترسی‌های عروقی مؤثر بود. لذا پیشنهاد می‌شود بر اهمیت دانش دستورالعمل‌های مبتنی بر شواهد به‌منظور ترویج انتقال دانش نظری به بالین برای دانشجویان پرستاری بیش‌ازپیش تأکید گردد.</span></span></span></span></span></span></span> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="unicode-bidi:embed"><span sans-serif="" style="font-family:Calibri,"><b><i><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Background & Aim</span></i></b><span new="" roman="" style="font-family:" times="">: One of the basic and important needs of hemodialysis patients is vascular access. Nursing students as members of the health team and future nurses, play an essential role in the safety management of hemodialysis patients and therefore, their training is important to support patient safety. Today, evidence-based education with the objective of explicit and rational use of the best common evidence provides sufficient and necessary knowledge in the field of safe and effective management of patients according to evidence-based guidelines for nursing students. Therefore, the present study was designed and implemented with the aim of determining the effect of evidence-based education on the knowledge of nursing students in the care of hemodialysis vascular access in 2021.</span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="unicode-bidi:embed"><span sans-serif="" style="font-family:Calibri,"><b><i><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Materials & Methods</span></i></b><b><span new="" roman="" style="font-family:" times="">:</span></b><span new="" roman="" style="font-family:" times=""> In this experimental study, 65 fourth-year nursing students of Urmia College of Nursing and Midwifery were selected and divided into two intervention and control groups. Then, in the intervention group, evidence-based training was provided to students in 4 sessions each for 1.5 to 2 hours, but the control group did not receive any training. Information was collected with demographic information and hemodialysis vascular access questionnaires, and analyzed and compared using SPSS version 16 software.</span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="unicode-bidi:embed"><span sans-serif="" style="font-family:Calibri,"><b><i><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Results</span></i></b><b><span new="" roman="" style="font-family:" times="">:</span></b><span new="" roman="" style="font-family:" times=""> The results of this study showed that the knowledge scores of nursing students before the intervention did not differ significantly between the two groups (p=0.749). However, the scores of awareness after the intervention were significantly different in the two groups (p=0.0001). On the other hand, there was no significant difference in the scores of knowledge of nursing students about hemodialysis vascular access at the beginning and end of the study in the control group (p=0.107). Also, the scores before and after the knowledge of the students in the intervention group were significantly different (p=0.0001).</span></span></span></span></span><br> <b><i><span style="font-size:11.0pt"><span style="line-height:107%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Conclusion</span></span></span></i><span style="font-size:11.0pt"><span style="line-height:107%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">:</span></span></span></b><span style="font-size:11.0pt"><span style="line-height:107%"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""> According to the findings of the research, it can be concluded that the implementation of evidence-based education was effective on the awareness of vascular access among nursing students. Therefore, it is suggested to emphasize the importance of knowledge of evidence-based guidelines in order to promote the transfer of theoretical knowledge to the bedside for nursing students.</span></span></span> آگاهی, آموزش, تمرین مبتنی بر شواهد, همودیالیز, دانشجویان پرستاری, دسترسی عروقی Awareness, Education, Evidence-Based Practice, Hemodialysis, Nursing Students, Vascular Access 610 618 http://unmf.umsu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-3815-1&slc_lang=en&sid=1 Negin Azizi نگین عزیزی 100319475328460038873 100319475328460038873 No MSc student in Medical- Surgical Nursing, Urmia university of Medical Science,Urmia, Iran دانشجوی کارشناسی ارشد پرستاری داخلی و جراحی، دانشگاه علوم پزشکی ارومیه، ارومیه، ایران Hossein Jafarizadeh حسین جعفری زاده 100319475328460038874 100319475328460038874 No MSc in Nursing, Patient Safety Research Center, Clinical Research Institute, Urmia University of Medical Sciences, Urmia, Iran کارشناس ارشد پرستاری، مرکز تحقیقات ایمنی بیمار، دانشگاه علوم پزشکی ارومیه، ارومیه، ایران Leyla Alilu لیلا آلیلو 100319475328460038875 100319475328460038875 Yes Associate professor of Nursing, Urmia University of Medical Science, Urmia, Iran دانشیار پرستاری، دانشگاه علوم پزشکی ارومیه، ارومیه، ایران Vahid Ali Nejad وحید علی نژاد 100319475328460038876 100319475328460038876 No Assistant professor of Biostatistics, Urmia University of Medical Science, Urmia, Iran استادیار آمار زیستی، دانشگاه علوم پزشکی ارومیه، ارومیه، ایران