fa بررسی مقایسه‌ای وضعیت کوریکولوم پنهان دانشجویان پرستاری در بیمارستان‌های دولتی، خصوصی و تأمین اجتماعی ارومیه در سال 1403 پرستاری Nursing پژوهشي Research <div style="border-right:solid #dddddd 2.25pt; padding:0in 0in 0in 0in; margin-right:15px"><strong>پیش‌زمینه و هدف:</strong> در دانشگاه&shy;های علوم پزشکی، کوریکولوم پنهان، تأثیر بی&shy;بدیلی را در محیط&shy;های آموزش بالینی دارد و به دلیل پایداری و ماندگاری قابل‌ملاحظه در امر یادگیری دانشجویان دارای اهمیت است. این مطالعه باهدف مقایسه وضعیت کوریکولوم پنهان دانشجویان پرستاری در بیمارستان‌های دولتی، تأمین اجتماعی و خصوصی انجام شد.<br> <strong>مواد و روش کار:</strong>&nbsp;مطالعه توصیفی از نوع مقطعی-همبستگی بوده که بر روی 150 نفر از دانشجویان پرستاری دانشگاه آزاد ارومیه در سال 1403 انجام شد. جامعه پژوهش دانشجویان پرستاری دوره کارآموزی در بیمارستان‌های دولتی، تأمین اجتماعی و خصوصی بودند. داده‌ها با پرسشنامه‌های اطلاعات جمعیت شناختی و ارزشیابی کوریکولوم پنهان در آموزش پرستاری به‌صورت خود اظهاری جمع‌آوری و با نرم‌افزار SPSS نسخه 23 و آزمون‌های تی مستقل و آنالیز واریانس یک‌طرفه مورد تجزیه‌وتحلیل قرار گرفت.<br> <strong>یافته‌ها:</strong> نتایج نشان داد، بین کوریکولوم پنهان و میزان رضایت از رشته، میزان انگیزه و علاقه برای انتخاب رشته پرستاری و وضعیت تأهل ارتباط معنی‌دار وجود دارد (0/05>p). همچنین اختلاف میانگین نمرات کوریکولوم پنهان در مقایسه بیمارستان‌های موردبررسی معنی‌دار بوده (3/585 = F و 0/030 =F)&nbsp;و این اختلاف میانگین در بیمارستان‌های خصوصی، بیشتر از بیمارستان‌های آموزشی-درمانی و تأمین اجتماعی است (0/05>p).<span style="font-family:Nazanin"></span><br> <strong>نتیجه‌گیری: </strong>دانشجویان پرستاری، کوریکولوم پنهان در بیمارستان‌های آموزشی خصوصی را در مقایسه با بیمارستان‌های تأمین اجتماعی و دولتی بهتر تلقی می‌کنند. یکی از دلایل می‌تواند تعداد کمتر دانشجویان در این بیمارستان‌ها و فرصت یادگیری بیشتر و برقراری ارتباط بهتر با بیماران و خانواده آن‌ها، پرستاران و پزشکان باشد. توجه مدیران بیمارستان‌ها به کوریکوم پنهان می‌تواند محیط بیمارستان را انعطاف‌پذیر نموده و به خلاقیت و نوآوری آموزشی دانشجویان کمک نماید.<span style="font-family:Nazanin"></span><br> <span style="font-family:Nazanin"></span></div> <p style="text-align:justify"><strong>Background & Aims:</strong> In medical universities, the hidden curriculum &quot;significantly impacts clinical education environments and plays a crucial role in students&#39; learning due to its considerable stability and permanence. This study aimed to compare the hidden curriculum status of nursing students in public, private, and social security hospitals.<br> <strong>Materials & Methods: </strong>This descriptive-analytical cross-sectional study was conducted on 150 nursing students at Urmia Azad University in 2024. Participants were selected from nursing students in internships in public, social security, and private hospitals. Data were collected using demographic information questionnaires and the Hidden Curriculum Evaluation Scale in nursing education through self-reporting, and analyzed with SPSS v.23 software and independent t-tests and one-way analysis of variance.<br> <strong>Results: </strong>The results revealed a significant relationship between the hidden curriculum and the level of satisfaction with the nursing program, the level of motivation and interest in choosing the field of nursing, and marital status (p<0.05). Also, the difference in the mean scores of hidden curriculums was significant in the comparison of the hospitals studied (p=0.030, F=3.585), with private hospitals showing higher scores than public and social security hospitals (p<0.05).<br> <strong>Conclusion: </strong>Nursing students perceived the hidden curriculum in private hospitals to be better compared to public and social security hospitals. Potential reasons could be the smaller number of students in these hospitals and the opportunity to learn more and establish better relationships with patients and their families, nurses and doctors. Hospital administrators prioritizing attention to the hidden curriculum can make the hospital environment flexible and help students&#39; creativity and educational innovation.<br> <span style="font-size:9.0pt"></span><br> &nbsp;</p> آموزش بالینی, کوریکولوم پنهان, بیمارستان‌ها, دانشجویان پرستاری, مراقبت از بیمار, توسعه حرفه‌ای Clinical Education, Hidden Curriculum, Hospitals, Nursing Students, Patient Care, Professional Development 93 101 http://unmf.umsu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-4432-1&slc_lang=fa&sid=1 Kazem Jabraielzadeh کاظم جبرئیل زاده k.jabraielzadeh55@gmail.com 1841547107 100319475328460041687 No Department of Nursing, Faculty of Medical Sciences, Urmia Branch, Islamic Azad University, Urmia, Iran گروه پرستاری، دانشکده علوم پزشکی، واحد ارومیه، دانشگاه آزاد اسلامی، ارومیه، ایران Esfandyar Baljani اسفندیار بالجانی Esfandyar.Baljanies@iau.ac.ir 2803249812 100319475328460041688 Yes Department of Nursing, Faculty of Medical Sciences, Urmia Branch, Islamic Azad University, Urmia, Iran گروه پرستاری، دانشکده علوم پزشکی، واحد ارومیه، دانشگاه آزاد اسلامی، ارومیه، ایران Monireh Rezaee Moradali منیره رضایی مراداعلی monir.rezaee@yahoo.co.uk 2750718872 100319475328460041689 No Department of Midwifery, Faculty of Medical Sciences, Urmia Branch, Islamic Azad University, Urmia, Iran گروه مامایی، دانشکده علوم پزشکی، واحد ارومیه، دانشگاه آزاد اسلامی، ارومیه، ایران