en رابطه‌ی بین گرایش تفکر انتقادی و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان متوسطه ارومیه پرستاری Nursing پژوهشي Research   رابطه‌ی بین گرایش تفکر انتقادی و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان متوسطه ارومیه     دکتر رقیه وحدت [1] ، دکتر علی زینالی [2] ، زکیه احمدی دویران * [3]     تاریخ دریافت 18/07/1390 تاریخ پذیرش 29/08/1390     چکیده   پیش زمینه و هدف : امروزه صاحب نظران تفکر انتقادی را به عنوان برونداد اصلی آموزش معرفی کرده و تدریس تفکر را نکته‌ی پایه برای یادگیری به شمار می‌آورند. این مطالعه به منظور بررسی رابطه‌ی بین گرایش تفکر انتقادی و پشرفت تحصیلی دانش‌آموزان متوسطه صورت گرفت.   مواد و روش کار : این مطالعه، پیمایشی از نوع همبستگی بر روی 355 دانش آموز متوسطه که در سال تحصیلی 90-89 انجام شد. ابزار گردآوری داده‌ها آزمون گرایش تفکر انتقادی کالیفرنیا بود. برای تجزیه تحلیل داده‌ها از آمار توصیفی و استنباطی و آزمون t-test و تحلیل واریانس و نرم افزار spss استفاده شد.   یافته‌ها: میانگین و انحراف استاندارد نمره‌ی کل گرایش تفکر انتقادی در دانش‌آموزان 09/34 ± 60/289 بود. به طوری که حداقل میزان گرایش تفکر انتقادی دانش‌آموزان مورد مطالعه برابر 190 و حداکثر 398 می‌باشد. نتایج نشان می‌دهد بین گرایش به تفکر انتقادی با پیشرفت تحصیلی بر حسب جنسیت، نوع مدرسه، رشته تحصیلی و پایه تحصیلی رابطه معنی‌داری وجود ندارد.   بحث و نتیجه گیری: در ا ی ن مطالعه حدود نمره‌ی کل گرایش به تفکر انتقادی دانش‌آموزان نشان دهنده‌ی گرایش مثبت متوسط آنان می‌باشد . برای آموزش تفکر انتقادی در شاگردان ایجاد حالت کنش متقابل میان شاگردان و معلمان و ایجاد یک چهارچوب سازمان یافته برای فرایندهای فکری و استفاده از مهارت‌ها و موقیعت‌هایی که در این فرایند به کار گرفته می‌شوند، ضرورت دارد .   کلید واژه‌ها : تفکر انتقادی، پیشرفت تحصیلی، گرایش     دوماهنامه دانشکده پرستاری و مامایی ارومیه، دوره دهم، شماره اول، پی در پی 36، فروردین و اردیبهشت 1391، ص 104-97     آدرس مکاتبه: ارومیه، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ارومیه، تلفن: 09371706132   Email: zakiye_ahmadi_am@yahoo.com   این مقاله برگرفته از پایان نامه کارشناسی ارشد می‌باشد.   [1] دکترای مدیریت آموزش عالی، عضو هیئت علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد ارومیه   [2] دکترای روانشناسی عمومی، عضو هیئت علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد خوی   [3] دانشجوی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد ارومیه (نویسنده مسئول)   Relationship between Critical Thinking Dispositions and academic achivement in urmia secondary school students     Vahdat R [1] , Zeinali A [2] , Ahmadi Doyran Z [3] *     Received: 2 Sep, 2011 Accepted: 5 Dec, 2011     Abstract   Background& Aims : These days critical thinking has been introduced as the main output of education by field experts. They notice teaching of thinking as a principal of learning. This study aimed to examine the association between critical thinking and high school students' educational progress.   Materials & Methods : This correlational study was conducted on 355 high school students in 2010-2011. California Critical Thinking Willing test was used as data collection tool. Descriptive and analytical tests including t-test and ANOVA were applied for data analysis using SPSS.   Results: Mean and standard deviation of total score was 289.60 ±34.09. The lowest and highest scores were 190 and 398, respectively. Accordingly, the trend of critical thinking and educational achievement has no relationship with sex, major, and degree.   Conclusion : In the study, total score of critical thinking was high. Education of critical thinking between instructor and students required interaction each other and creating an organized frame work for intellectual processes and using relevant skills and positions.   Keywords : Critical thinking, Academic achievement, Attitudes     Address : Islamic Azad University, Urmia Branch, Urmia, Iran, Tel: (+98) 09371706132   Email : zakiye_ahmadi_am@yahoo.com   [1] Instructor, Islamic Azad University, Urmia Branch, Urmia, Iran  [2] Assistant Professor, Psychology Department, Islamic Azad University, Khoy Branch, Khoy, Iran  [3] Master Student in Education Planning, Islamic Azad University, Urmia Branch, Urmia, Iran (Corresponding Author) 0 0 http://unmf.umsu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1-176&slc_lang=en&sid=1 R. Vahdat رقیه وحدت 10031947532846002459 10031947532846002459 Yes A. Zeinali علی زینالی 10031947532846002460 10031947532846002460 No Z. Ahmadi Doyran زکیه احمدی دویران 10031947532846002461 10031947532846002461 No