en ارتباط سبک‌های تفکر با سازگاری تحصیلی در دانشجویان پرستاری پرستاری Nursing پژوهشي Research   ارتباط سبک‌های تفکر با سازگاری تحصیلی در دانشجویان پرستاری     حیدرعلی زارعی [1] * ، مالک میر هاشمی [2]     تاریخ دریافت 29/11/1390 تاریخ پذیرش 10/03/1391     چکیده   پیش زمینه و هدف: سازگاری و ابعاد مختلف آن از مباحث بنیادی و بسیار گسترده روان شناسی محسوب می‌شود. به همین جهت شناسایی عوامل مرتبط با آن، ضمن افزایش حیطه دانش، می‌تواند کاربردهای زیادی در کاهش مشکلات فردی و بین فردی داشته باشد. در همین راستا هدف پژوهش حاضر بررسی ارتباط انواع سبک‌های تفکر با سازگاری تحصیلی است.   مواد و روش کار: این پژوهش به صورت توصیفی و همبستگی انجام شد. نمونه پژوهش شامل 65 نفر از دانشجویان پرستاری دانشگاه آزاد اسلامی واحد خوی بودند که به روش طبقه‌ای تصادفی انتخاب شدند. برای جمع آوری داده‌ها از دو پرسش‌نامه استاندارد سبک‌های تفکر استرنبرگ و زانگ و سازگاری تحصیلی بیکر و سریاک استفاده شد. داده‌ها جمع آوری شده نیز از طریق آزمون‌های آماری همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند.   یافته‌ها: نتایج نشان داد که سبک‌های تفکر قضایی، اجرایی، سلسله مراتبی، آزاد اندیش، بیرونی و سبک‌های نوع اول ارتباط مثبت معنی‌دار و سبک تفکر آنارشیست ارتباط منفی معنی‌دار با سازگاری تحصیلی دارند و 4/20 درصد از واریانس سازگاری تحصیلی بر اساس سبک‌های تفکر قابل تبیین است. همچنین مشخص شد سازگاری تحصیلی دانشجویان پرستاری در حد متوسط به بالا است.   بحث و نتیجه گیری: بر اساس نتایج بدست آمده، سازگاری تحصیلی با انواع سبک‌های تفکر ارتباط دارد. بنابراین بهبود و ارتقاء مسایل مربوط به سازگاری تحصیلی دانشجویان پرستاری، مستلزم توجه به انواع سبک‌های تفکر آنان است.   کلید واژه‌ها: سبک‌های تفکر، سازگاری تحصیلی، دانشجویان پرستاری     دو ماهنامه دانشکده پرستاری و مامایی ارومیه، دوره دهم، شماره سوم، پی در پی 38، مرداد و شهریور 1391، ص 395-389     آدرس مکاتبه : خوی، کیلومتر 5 جاده خوی– سلماس، دانشگاه آزاد اسلامی واحد خوی، گروه علوم تربیتی ، تلفن: 2550002-0461، 09141635210     Email: a lizarei@Iaukhoy.ac.ir   [1] دانشجوی دکترای روان شناسی تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن (نویسنده مسئول)   [2] استادیار روان شناسی عمومی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن   3 Adjustment   4 Darwin   5 Chaplin,J.P   The relationship between types of thinking styles and academic adjustment among nursing students     Zarei HA [1] *, MierHashme M [2]     Received: 18 Feb, 2012 Accepted: 30 May, 2012     Abstract:   Background & Aims : Adjustment and its different aspects is considered as a basic and extensive discussions in psychology, therefore identifying of related factors –apart from increasing domains of related knowledge – can cause a reduction in the individual and inter individual problems . The aim of present research was to investigate the relationship between types of thinking style and academic adjustment.   Materials & Methods : This research was a descriptive and co relational study. The sample study was included 65 nursing students who were studied in Islamic Azad University, khoy city. The study was conducted using the cluster sampling method within each cluster units were then chosen bysimple random sampling. To gather the data, two standard questionnaires on thinking styles of Strenberg and Zang and academic adjustment of Baker and Siryak were used. Gathered data were analyzed by statistical methods of correlation test of person and multiple regressions.   Result : The results showed that thinking style of judiciary, executive, hierarchy, liberalism, external and the style of the type I had positive significant relationship and thinking style of anarchism had negative significant relationship with academic adjustment.In addition %20.4 of variance academic adjustment based on thinking style was explicable. It was also evident that, there were average high score of academic adjustment among nursing students in this study.   Conclusion: Based on our research academic adjustment has relationship with the kind of thinking .Therefore it seems necessary to notice on the typeI thinking style for improvement and promotion of the academic adjustment among nursing students.   Key words: Thinking Academic adjustment Nursing students.     Address : Khoy, Km 5 Khoy road, Salmas Islamic Asad university, Department of Educational Sciences, Tel: (+98) (0461)2550002, 9141635210   Email: Ali zarei @iaukhoy.ac.ir   [1] Ph .D student in educational psychology in Islamic Azad university Rodhen Branch(correspond Author)  [2] Assistant Professor of General Psychology, Islamic Azad University RoodehenBranch 0 0 http://unmf.umsu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1-205&slc_lang=en&sid=1 H. A. Zarei حیدرعلی زارعی 10031947532846003268 10031947532846003268 Yes M. MierHashme مالک میر هاشمی 10031947532846003269 10031947532846003269 No