en تأثیر آموزش حل مسئله بر دیدگاه دانشجویان سال چهارم پرستاری از موفقیت پرستاری Nursing پژوهشي Research   تأثیر آموزش حل مسئله بر دیدگاه دانشجویان سال چهارم پرستاری از موفقیت     سمیرا اروجلو [1] ، دکتر معصومه همتی مسلک پاک [2] * ، دکتر حمیدرضا خلخالی [3]     تاریخ دریافت 01/11/1391 تاریخ پذیرش 19/01/1392   چکیده   پیش زمینه و هدف: مهارت‌های حل مسئله در برنامه‌های آموزشی دانشجویان به صورت مدون و سازمان یافته آموزش داده نمی‌شود. از طرفی، لزوم ارزیابی موفقیت دانشجویان و ارتقاء آن نیز نکته‌ای است که باید مورد توجه واقع شود. در همین راستا، این پژوهش به منظور تعیین تأثیر آموزش مهارت‌های حل مسئله بر دیدگاه دانشجویان سال چهارم پرستاری از موفقیت در دانشکده پرستاری و مامایی ارومیه انجام شد.   مواد و روش‌ها: در این مطالعه نیمه تجربی، 50 نفر دانشجوی پرستاری سال چهارم مورد مطالعه قرار گرفتند. دانشجویان ترم 7 به عنوان گروه مداخله و دانشجویان ترم 8 به عنوان گروه کنترل انتخاب شدند و پرسشنامه دیدگاه فرد از موفقیت- ارتقاء را تکمیل کردند. دانشجویان گروه مداخله در سه گروه کوچک در کلاس‌های آموزش حل مسئله به مدت شش جلسه دو ساعته شرکت نمودند. یک ماه بعد از این دوره آموزشی، موفقیت دانشجویان هر دو گروه مداخله و کنترل مجدداً مورد بررسی قرار گرفت. داده‌ها با استفاده از نرم افزار SPSS و آزمون‌های آماری کای دو، تی مستقل و من ویتنی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.   یافته‌ها: نتایج این مطالعه نشان داد که میانگین نمرات دیدگاه دانشجویان از موفقیت در گروه مداخله قبل و بعد از آموزش حل مسئله تفاوت آماری معنی‌داری دارد. در حالی که در گروه کنترل، اختلاف معنی‌دار نبود. آزمون من ویتنی، اختلاف معنی‌داری را بین تفاضل میانگین نمرات دیدگاه دانشجویان از موفقیت قبل و بعد از آموزش حل مسئله بین دو گروه نشان داد.   بحث و نتیجه گیری: اجرای برنامه آموزش روش حل مسئله موجب بهبود دیدگاه دانشجویان از موفقیت می‌شود. بنابراین، وارد کردن برنامه آموزش حل مسئله در برنامه‌های آموزش عالی و به ویژه آزمودن تأثیر برنامه‌های دراز مدت آموزش حل مسئله بر دیدگاه دانشجویان از موفقیت قابل توصیه است.   کلید واژه‌ها: آموزش حل مسئله، موفقیت، دیدگاه، دانشجویان پرستاری     مجله دانشکده پرستاری و مامایی ارومیه، دوره یازدهم، شماره سوم، پی در پی 44، خرداد 1392، ص 218-212     آدرس مکاتبه: دانشکده پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی ارومیه؛ تلفن: 2754961-0441   Email: Hemmati_m@umsu.ac.ir   [1] دانشجوی کارشناسی ارشد آموزش پرستاری دانشکده پرستاری و مامایی ارومیه   [2] ا ستادیار گروه آموزش پرستاری داخلی جراحی دانشکده پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی ارومیه (نویسنده مسئول)   [3] ا ستادیار گروه آمار حیاتی دانشکده بهداشت دانشگاه علوم پزشکی ارومیه  The effect of problem solving education in fourth-year nursing students’ views of success    Orujlu S [1] , Hemmati Maslak Pak M [2] *, KHalkhali HR [3]     Received: 20 Jan, 2013 Accepted: 8 Apr, 2013      Abstract  Background & Aims : Problem solving skills in students education programs haven't been taught formally and organized. On the other hand, it is also necessary to assess and improve students’ success. Accordingly, this study was conducted to determine the effects of problem solving skills education in fourth-year nursing students’ views of success in Nursing and Midwifery school.  Materials & Methods :   This quasi-experimental study included 50 fourth-year nursing students. First semester of fourth-year nursing students were selected in the intervention group, and second semester of fourth-year nursing students in the control group. In both groups, the students completed successful-upgrade questionnaire before education. Students in the intervention group attended in the three small groups in problem solving education classes for six sessions. One month after the education course, students in both groups completed successful-upgrade questionnaire again. Data analysis was done by SPSS software, t-independent test, chi-square and Man Whitney.   Result : The results of this study showed that mean score of students success before and after problem solving education in the intervention group, have significant difference, whereas, in the control group, the difference was not significant. Man Whitney test showed a significant difference between the mean difference before and after the intervention in the both groups.  Conclusion: Problem solving education program improve students views of success. Thus, it is suggested to use problem solving education program in higher education programs, and specifically examine the effect of long-term education on problem solving programs in students’ view of success.   Keywords: Problem solving education, Success, View, Nursing student.    Address: Nursing and Midwifery Faculty, Urmia University of Medical Sciences, Urmia, Iran   Tel: (+98) 441 2754961   Email: Hemmati_m@umsu.ac.ir   [1] Student of master science , Nursing and Midwifery Faculty, Urmia University of Medical Sciences, Urmia, Iran   [2] Assistant professor, Nursing and Midwifery Faculty ,Urmia University of Medical Sciences, Urmia, Iran (Corresponding Author)*  [3] Assistant Professor of Public Health Faculty, Urmia University of Medical Sciences, Urmia, Iran 0 0 http://unmf.umsu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1-270&slc_lang=en&sid=1 S. Orujlu سمیرا اروجلو 10031947532846004625 10031947532846004625 Yes M. Hemmati Maslak Pak معصومه همتی مسلک پاک 10031947532846004626 10031947532846004626 No H. R. KHalkhali حمیدرضا خلخالی 10031947532846004627 10031947532846004627 No