en بررسی دیدگاه دانشجویان دانشکده پرستاری و بهداشت خوی در رابطه با ارزشیابی اساتید در سال1391 مدیریت پرستاری Nursing management پژوهشي Research بررسی دیدگاه دانشجویان دانشکده پرستاری و بهداشت خوی در رابطه با ارزشیابی اساتید در سال1391 حسین متعارفی ، سمیرا اروجلو ، حسین حبیب زاده ، شهریار سخایی تاریخ دریافت 02/06/1392 تاریخ پذیرش 02/09/1392 چکیده پیش زمینه و هدف: دانشگاه‌های علوم پزشکی به اساتید توانمند و با انگیزه به عنوان یکی از ارکان تعلیم و تربیت نیاز دارند تا در آموزش دانشجویان و ارتقاء بهداشت و درمان جامعه موثر واقع شوند. شناخت عوامل موثر بر کارایی اعضا هیئت علمی از ضرورت‌هایی است که می‌تواند در افزایش بهره‌وری، رضایت شغلی و برنامه ریزی موفق در ایجاد محیطی پر شور و مفید در دانشگاه کمک کننده باشد. هدف این پژوهش تعیین دیدگاه دانشجویان در رابطه با ارزشیابی اساتید بود. مواد و روش‌ها: در این مطالعه توصیفی مقطعی، کلیه دانشجویان دانشکده پرستاری و بهداشت خوی به تعداد 151 نفر مورد مطالعه قرار گرفتند. سپس دانشجویان بر اساس معدل کل به سه دسته ضعیف، متوسط و ممتاز تقسیم شدند و دیدگاه آنان نسبت به ارزشیابی اساتید از طریق پرسشنامه دست ساخته مورد بررسی قرار گرفت. پس از جمع آوری داده‌ها، اطلاعات با استفاده از نرم افزارSPSS نسخه 16 و روش‌های آماری توصیفی و همبستگی اسپیرمن تجزیه و تحلیل شد. یافته‌ها: یافته‌های پژوهش نشان داد که میانگین سنی دانشجویان52/1 ±89/20 سال بود. 9/62 درصد دانشجویان زن بودند. 3/58 درصد دانشجویان نیز جز دانشجویان متوسط بودند. اغلب دانشجویان با نحوه انجام ارزشیابی (زمان، نحوه توزیع برگه‌ها و توضیحات کارشناسان)، آگاهی و صداقت دانشجویان در تکمیل پرسشنامه و عوامل تأثیرگذار بر ارزشیابی اساتید موافق بودند. در مورد رئوس پرسشنامه‌های نظری و بالینی، دانشجویان بر جنبه‌های ارتباطی و سبک‌های آموزشی اساتید در انتقال مفاهیم تاکید بیشتری داشتند. هم چنین یافته‌ها نشان داد که معدل دانشجو در ارزشیابی اساتید تأثیر چندانی ندارد (9/0=P)، در حالی که بین دیدگاه دانشجویان با ترم تحصیلی (11/0=P) و جنسیت آنان (001/0=P) همبستگی مثبت آماری معنی‌داری وجود دارد. طوری که در دانشجویان سال‌های بالاتر و دانشجویان مرد این دیدگاه منفی تر بود. بحث و نتیجه‌گیری: با توجه به نتایج پژوهش، نحوه انجام ارزشیابی جاری از دیدگاه دانشجویان قابل قبول بوده و معدل دانشجویان تأثیر قابل توجهی در ارزشیابی اساتید نداشت. بدین لحاظ این متغیر نباید به عنوان یک عامل تأثیرگذار در ارزشیابی استاد قلمداد شود. کلید واژه‌ها: دیدگاه، ارزشیابی، ارزشیابی اساتید مجله دانشکده پرستاری و مامایی ارومیه، دوره یازدهم، شماره دهم، پی در پی 51، دی 1392، ص 805-798 آدرس مکاتبه: خوی، انتهای خیابان ولی عصر، دانشکده پرستاری و بهداشت خوی، تلفن:09141651694 Email: samira_orojlo@yahoo.com THE ATTITUDE OF STUDENTS OF NURSING AND PUBLIC HEALTH FACULTY ON THEIR TEACHERS’ EVALUATION, 2011 Motaarefi H , orujlu S *, Habibzade H , Sakhaie Sh Received: 24 Aug , 2013 Accepted: 23 Nov , 2013 Abstract Background & Aims: Medical universities need to the competent and motivated teachers as an important factor in education and training of the students. Understanding the affecting factors on the performance of faculty members is a necessity that can increase the productivity, job satisfaction and success planning in useful environment. This study aimed to determine the attitude of students toward their teachers based on formal evaluation system. Materials & Methods: In this cross-sectional study, all students of nursing college of Khoy (151student) were studied. Then students were divided in three groups of weak, average and excellent, their attitudes were assessed through self-made questionnaire. After data collection, data analysis was done by SPSS software, descriptive statistics and spearman correlation. Results: Study findings showed that the average age of students was 20/89 ± 1/52 years.62/9 percent of students were female, and 58/3 percent of the students were average students. Evaluation time (timesheets distribution and expert explanations) and awareness of students in filling the questionnaires on masters’ evaluation were appropriate according to the students. About the theoretical and clinical questionnaires outlines, students were more focused on communication aspects and teachers learning styles in concepts conveying. The results also showed that the score level of students hasn't effect on their evaluation (P=0/9), While statistically significant positive correlation is between students attitudes and their semester (P= 0/11), and gender (P= 0/001). So that the higher, the semester, the more negative the attitude. Male students had more negative the attitudes as well. Conclusion: According to the study findings, this evaluation is acceptable for students, and their score level hadn't much effect on teacher evaluation. So, this variable shouldn't be considered as an affective factor in teacher evaluation. Key words: Attitude, Evaluation, Masters Evaluation Address: School of Nursing and Public Health, Urmia University of Medical Sciences, Khoy,Iran. Tel: 09382446855 Email:samira_orojlo@yahoo.com 0 0 http://unmf.umsu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1348-1&slc_lang=en&sid=1 H. Motaarefi حسین متعارفی 100319475328460012199 100319475328460012199 Yes S. orujlu سمیرا اروجلو 100319475328460012200 100319475328460012200 No H. Habibzade حسین حبیب زاده 100319475328460012201 100319475328460012201 No S. H. Sakhaie شهریار سخایی 100319475328460012202 100319475328460012202 No