en تأثیر آموزش غیرحضوری بر عملکرد پرستاران شاغل در بخش مراقبت‌های ویژه در زمینه رعایت استانداردهای گذاشتن لوله بینی معده‌ای در مراکز آموزشی درمانی ارومیه در سال 1394-1395 پرستاری Nursing پژوهشي Research پیش‌زمینه و هدف: لوله گذاری بینی معده‌ای از عملکردهای مهم درمانی است که در بخش مراقبت‌های ویژه معمولاً توسط پرستاران انجام می‌شود و انجام صحیح آن نیاز به مهارت و عملکرد صحیح پرستاران جهت مطابقت با استانداردهای تعین شده و کاهش عوارض احتمالی دارد. بدیهی است که این امر نیازمند آموزش پرستاران می‌باشد. در این میان آموزش غیر حضوری می‌تواند به‌عنوان روشی مناسب در ارتقا و بهبود عملکرد پرستاران مطرح باشد. بر این اساس، این مطالعه با هدف بررسی تأثیر آموزش غیر حضوری بر عملکرد پرستاران دارای مدرک تحصیلی کارشناسی و بالاتر در زمینه‌ی رعایت استانداردهای گذاشتن لوله بینی معده‌ای در مراکز آموزشی درمانی ارومیه انجام شد. مواد و روش کار: این مطالعه نیمه تجربی در بین 60 نفر از پرستاران شاغل در بخش مراقبت‌های ویژه مراکز آموزشی درمانی ارومیه که به صورت تصادفی به دو گروه مداخله و کنترل تقسیم شده بودند، انجام گرفت و در آن به گروه مداخله، آموزش غیر حضوری از طریق سی دی و پمفلت آموزشی داده شد. عملکرد افراد مورد بررسی، از طریق یک چک لیست استاندارد شده در زمینه نحوه لوله گذاری بینی معدی به صورت مشاهده‌ای در دو مرحله پیش آزمون در هر دو گروه و پس آزمون در گروه مداخله، مشاهده و داده‌ها از طریق نرم‌افزار آماری SPSS ورژن 22 تجزیه‌و‌تحلیل گردید. یافته‌ها: میانگین سن افراد شرکت کننده در مطالعه در گروه کنترل 89/30 و گروه مداخله 05/31 سال و میانگین سنوات خدمتی پرستاران شرکت کننده در گروه کنترل 68/7 و گروه مداخله 77/7 بود. همچنین مشخص گردید که نحوه عملکرد پرستاران شاغل در بخش مراقبت‌های ویژه با استانداردهای موجود در زمینه لوله گذاری بینی معده‌ای فاصله دارد. میانگین نمره عملکرد (از 100 نمره) گروه کنترل و مداخله قبل از مداخله به‌ترتیب 58/71 و 48/70 و نمره عملکرد گروه مورد بعد از مداخله 80/86 بود که به میزان 32/16 ارتقا پیدا کرد و از نظر آماری معنی دار بود. (P= 0/0001) نتیجه‌گیری: ترویج آموزش‌های غیر حضوری با شیوه‌های گوناگون در محیط بالین جهت پرستاران می‌تواند در بهبود سطوح عملکردی در پروسیجرهای درمانی ازجمله رعایت استانداردهای گذاشتن لوله بینی معده‌ای در بخش‌های ویژه و در نهایت بهبود کیفیت درمان و کاهش عوارض ناخواسته ناشی از اشتباهات به نحو مثبتی تأثیر گذار باشد. انجام روش‌های آموزشی مشابه قابل توصیه است. Background & Aims: Nasogastric tube insertion is one of the most important therapeutic functions usually performed by nurses in the intensive care units and proper placement of it requires the skill and proper performance of nurses to meet the established standards and reduce potential complications. Obviously, this requires training of nurses. However, non-attendance education can be a good way to improve nurses' performance. Accordingly, this study aimed to investigate the effect of non-attendance education on the performance of Bachelor and higher degree nurses in adhering to nasogastric tube insertion standards in university hospitals in Urmia. Materials & methods: In this semi-experimental study about 60 nurses working in intensive care units in Urmia were included. Samples were randomized and divided into case and control groups. The case group was taught by an educational pamphlet and a CD. Data were gathered by a 25 question checklist about NGT insertion based on valid standards practice with an observational method by researchers. The performance of the subjects was evaluated by two stages: pre-test in both groups and post-test in the case group. Data were analyzed using descriptive and analytic statistics by SPSS version 22. Results: The mean age of participants in case group was 31.05 and it was 30.89 in the control group. The mean years of service was 7.68 and 7.77 in the control and case group, respectively. It was also found that the practice of nurses working in intensive care unit is far from the standards in the field of nasogastric tube insertion. The mean performance score (out of 100) in the control and case groups before the intervention was 71.58 and 70.48, respectively, and the mean score of the case group after the intervention was 86.80 which increased by 16.32 and was statistically significant (p = 0/0001). Conclusion: Promoting nonattendance education in a variety of ways in the clinical setting for nurses can improve performance levels in therapeutic procedures, including adherence to standards of nasogastric tube insertion in specialized units, and ultimately improve the quality of treatment and reduce the adverse effects of mistakes in a positive way. Similar training methods are recommended. آموزش غیر حضوری, عملکرد, پرستاران, مراقبت‌های ویژه, لوله بینی معده‌ای non-attendants education, practice, nurses, intensive care, nasogastric tube 818 825 http://unmf.umsu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-2160-1&slc_lang=en&sid=1 Nader Aghakhani نادر آقاخانی 100319475328460035110 100319475328460035110 No Assistant Professor, Patient Safety Research Center, Urmia University of Medical Sciences, Urmia, Iran استادیار، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی ارومیه Rahim Baghaei رحیم بقایی 100319475328460035111 100319475328460035111 No Associate Professor, Faculty of Nursing and Midwifery, Urmia University of Medical Sciences, Urmia, Iran دانشیار، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی ارومیه Vahid Alnezhad وحید علی نژاد 100319475328460035112 100319475328460035112 No Assistant Professor, Faculty of Nursing and Midwifery, Urmia University of Medical Sciences, Urmia, Iran استادیار، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی ارومیه Osman Solaimani4 عثمان سلیمانی rebaz.nursin@gmail.com 100319475328460035113 100319475328460035113 Yes Master of Internal Surgery, Faculty of Nursing and Midwifery, Urmia University of Medical Sciences, Urmia, Iran (Corresponding Author) کارشناس آموزش پرستاری، دانشگاه علوم پزشکی ارومیه