en بررسی تأثیر اجتماعی شدن حرفه‌ای بر شایستگی بالینی دانشجویان پرستاری در عرصه دانشگاه آزاد اسلامی واحد مهاباد سال ١٣٩٧-١٣٩٨ پرستاری Nursing پژوهشي Research پیش‌زمینه و هدف: اجتماعی شدن حرفه‌ای، جنبه حیاتی تکامل دانشجویان پرستاری می‌باشد. این فرایند با ورود افراد به برنامه آموزش پرستاری آغاز می‌شود و با اتمام آموزش پرستاری و ورود به محیط‌های کاری ادامه می‌یابد. این مطالعه باهدف تأثیر اجتماعی شدن حرفه‌ای بر شایستگی بالینی دانشجویان پرستاری در عرصه انجام گرفته‌ است. مواد و روش کار: این مطالعه از نوع تجربی بوده که ٦٢ دانشجوی پرستاری در عرصه دانشگاه آزاد مهاباد به‌صورت سرشماری انتخاب‌شده و به‌صورت تصادفی منظم در دو گروه کنترل (٣١نفر) و مداخله (٣١نفر) قرار گرفتند. گروه مداخله ١٥جلسه برنامه اجتماعی شدن حرفه‌ای را طی کردند. جهت ارزیابی و مقایسه به گروه کنترل و مداخله یک پرسشنامه دوقسمتی شامل: الف) پرسشنامه دموگرافیک و ب) پرسشنامه شایستگی بالینی داده ‌شد. داده‌های جمع‌آوری‌شده تحت نرم‌افزار آماری SPSS25 موردبررسی و ارزیابی قرار گرفتند. برای مقایسه امتیازات حاصل از قبل و بعد مداخله از آزمون‌های t زوج و برای مقایسه بین گروهی از t مستقل و از آزمون اسمیرنوف کولموگروف برای بررسی نرمال بودن توزیع داده‌ها استفاده گردید. یافته‌ها: نتایج حاصل از این مطالعه نشان داد برنامه آموزشی اجتماعی شدن حرفه‌ای که توسط گروه مداخله طی شد بر شایستگی بالینی دانشجویان پرستاری در عرصه مؤثر است. در مقایسه نمرات شایستگی بالینی بین دو گروه مداخله و کنترل بعد از مداخله برنامه آموزشی اجتماعی شدن حرفه‌ای از آزمون t مستقل در سطح اطمینان ٩٥ صدم استفاده شد. نتایج آزمون آماری t مستقل در خصوص هدف فوق نشان داد، بعد از اجرای برنامه آموزش اجتماعی شدن حرفه‌ای در گروه مداخله میانگین نمرات شایستگی بالینی (٣٥/١٩١) نسبت به گروه کنترل (٥٢/١٥٠) افزایش یافته است که این افزایش ازنظر آماری معنادار بود (٠٠٠١/٠p=). بحث و نتیجه‌گیری: برنامه آموزشی اجتماعی شدن حرفه‌ای می‌تواند تأثیر بسزایی در ایجاد و تقویت شایستگی بالینی دانشجویان پرستاری داشته باشد. بنابراین پیشنهاد می‌شود که مسئولین آموزش پرستاری با الگویی سازمان‌یافته، مدون و منظم برنامه آموزش اجتماعی شدن حرفه‌ای را بر اساس راهبردهای نوین آموزشی در برنامه‌های درسی دانشجویان دوره کارشناسی پرستاری گنجانده تا مراتب کارایی و اثربخشی دوره‌های آموزش پرستاری را بهبود بخشند. Background & Aims: Professional socialization is a critical aspect of the evolution of nursing students. This process begins with the entry of people into the nursing education program and continues with the completion of nursing education and workplace entry. This study aimed to investigate the effect of professional socialization on clinical competency of nursing students in the field. Materials& Methods: This experimental study was performed on 62 nursing students in Mahabad Azad University who were selected through census and randomly divided into control (n = 31) and intervention (n = 31) groups. The intervention group attended 15 sessions of professional socialization program. A two-part questionnaire consisting of: a) demographic questionnaire and b)clinical competency questionnaire was used to evaluate and compare the control and intervention groups. The collected data were analyzed by SPSS 25 software. Paired t-test was used to compare pre and post intervention scores, and independent t-test was used to compare between groups and Smirnov Kolmogorov test was used to check the normality of data distribution. Results: The results of this study showed that the professional socialization educational program delivered by the intervention group was effective on nursing students&#39 clinical competency (P=0.0001). Conclusion: Professional socialization curriculum can have a significant impact on establishing and strengthening clinical competency of nursing students. Therefore, it is suggested that nursing education authorities utilize an organized, systematic and systematic training paradigm of professional socialization training based on new educational strategies in undergraduate nursing students&#39 curricula to improve the efficiency and effectiveness of nursing education courses. اجتماعی شدن حرفه‌ای, شایستگی بالینی, دانشجوی پرستاری Professional Socialization, Clinical Competency, Nursing Students 202 209 http://unmf.umsu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-3142-1&slc_lang=en&sid=1 Mohsen Mam Qaderi محسن مام قادری mam.goal@yahoo.com 2872330496 100319475328460032046 No student of MSc in Medical Surgical Nursing, Islamic Azad University of Urmia Branch Faculty of Medical Sciences –Department of Nursing گروه پرستاری پرستاری، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد ارومیه، ارومیه، ایران Esfandyar Baljani اسفندیار بالجانی baljanies@gmail.com 2803249812 100319475328460032047 Yes Assistant Professor, PhD nursing, Islamic Azad University of Urmia Branch Faculty of Medical Sciences –Department of Nursing (Corresponding Author گروه پرستاری، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد ارومیه، ارومیه، ایران (نویسنده مسئول) Yousef Mahmoudifar یوسف محمودی فر yousef.mahmoudifar@gmail.com 100319475328460032048 100319475328460032048 No Assistant Professor, PhD nursing, Islamic Azad University of Mahabad Branch Faculty of Medical Sciences –Department of Nursing گروه پرستاری، دانشگاه آزاد اسلامی واحد مهاباد، مهاباد، ایران