en بررسی انگیزش تحصیلی و ارتباط آن با وضعیت فردی و پیشرفت تحصیلی دانشجویان پزشکی مقطع علوم پایه دانشگاه علوم پزشکی ارومیه پرستاری Nursing پژوهشي Research   بررسی انگیزش تحصیلی و ارتباط آن با وضعیت فردی و پیشرفت تحصیلی دانشجویان پزشکی مقطع علوم پایه دانشگاه علوم پزشکی ارومیه     شیوا روشن میلانی [1] ، اسماعیل آقایی منور [2] ، فاطمه خردمند [3] ، احسان صبوری [4] ، پیمان میکائیلی [5] ، سیما مسعودی [6] ، مرتضی متذکر [7] *     تاریخ دریافت 7/5/90 تاریخ پذیرش 6/6/90     چکیده   پیش زمینه و هدف: دانشجویان پزشکی از لحاظ توانایی و استعداد یادگیری بسیار مشابه هم هستند اما در پیشرفت درسی آنان در طول دوران تحصیلی تفاوت‌های چشمگیری به‌وجود می‌آید که می‌تواند بازتابی از تفاوت در انگیزه تحصیلی آنان باشد. مطالعه حاضر با هدف تعیین درجه انگیزه تحصیلی در دانشجویان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی ارومیه و همچنین بررسی ارتباط بین خصوصیات فردی و تحصیلی دانشجویان با انگیزه تحصیلی آنان انجام شده است.   مواد و روش‌ها: در ا ین مطالعه 137 دانشجوی پزشکی مقطع علوم پایه دانشگاه علوم پزشکی، مقیاس انگیزش تحصیلی AMS-HS 28 شامل 28 سئوال که دارای سه مؤلفه کلی انگیزشی بیرونی، درونی و بی‌انگیزگی بودند را تکمیل نمودند. اطلاعات خام به­وسیله SPSS و با استفاده از آزمون‌هایی شامل آنالیز واریانس و آزمون مجذور کای مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند.   یافته‌ها: از نظر انگیزه تحصیلی، اکثر دانشجویان دارای انگیزه متوسط تا خوب بودند. مؤلفه‌های انگیزشی بیرونی میانگین امتیاز بیشتری (8/6 ± 2/48 ( نسبت به مؤلفه‌های انگیزشی درونی (7 ± 1/46) به خود اختصاص دادند. در دختران، میانگین امتیاز انگیزه کل (2/11 ± 112) و مؤلفه‌های بیرونی و درونی آن به‌طور معنی‌داری بیشتر از پسران (3/16 ± 103) بود. همچنین انگیزش تحصیلی با معدل کل ارتباط مستقیم و معنی‌داری داشت .   بحث و نتیجه گیری: با توجه به نتایج، گرچه در مجموع هر دو نوع عوامل درونی و بیرونی بر انگیزه دانشجویان و پیشرفت تحصیلی آنان موثر هستند، اما اختصاص میانگین امتیازات کم‌تر به عوامل انگیزشی درونی نسبت به بیرونی نکته‌ای است که باید مورد توجه قرار گیرد .   کلید واژه‌ها: انگیزه تحصیلی، دانشجو، پیشرفت تحصیلی، دانشگاه علوم پزشکی     دوماهنامه دانشکده پرستاری و مامایی ارومیه، دوره نهم، شماره پنجم، پی در پی 34، آذر و دی1390، ص 366-357     آدرس مکاتبه: ارومیه، جاده سرو، پردیس نازلو، دانشکده پزشکی، گروه میکروبیولوژی تلفن: 09141453586   Email: motazakker@umsu.ac.ir این مقاله حاصل پایان نامه دکتری حرفه‌ای در دانشگاه علوم پزشکی ارومیه بوده است.   [1] استادیار گروه فیزیولوژی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی ارومیه   [2] دانشجوی رشته پزشکی دانشگاه علوم پزشکی ارومیه   [3] استادیار گروه بیوشیمی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی ارومیه   [4] دانشیار گروه فیزیولوژی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی ارومیه   [5] استادیار گروه فارماکولوژی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی ارومیه   [6] دانشجوی دکتری اپیدمیولوژی، گروه اپیدمیولوژی دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی   [7] استادیار گروه میکروبیولوژی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی ارومیه (نویسنده مسئول)   A study on the academic motivation and its relation with Individual State and Academic Achievement on Basic Medical Students of Urmia University of Medical Sciences     Roshan Milan S [1] , Aghaii Monvar I [2] , Kheradmand F [3] , Saboory E [4] , Mikaili P [5] , Masudi S [6] , Motazakker M [7] *     Received: 29July, 2011 Accepted: 28August, 2011     Abstract   Background & Aims : The learning ability and talent of medical students are very similar, however substantial differences arise in their educational achievement during the study period that can be a reflection of differences in their academic motivation. The current study aimed to determine the level of academic motivation in students of Urmia University of Medical Sciences and examine the relationship between individual and educational characteristics of students with their academic motivation.   Materials & Methods : In this study, the academic motivation scale (AMS-C 28)- including intrinsic, extrinsic motivation, and amotivation components- was used on 137 basic sciences medical students. The raw data were analyzed using SPSS and running analytical tests including analysis of variance and chi-square test.   Result : Most students had an average of moderate to good motivation. External motivational components (48.2 ± 6.8) had a greater score than the internal motivation components (46.1 ± 7). The mean of total score of motivation and internal and external components were significantly higher in girls (112 ± 11.2) than boys (103 ± 16.3). There was also a significant correlation between academic motivation and overall grade point average.   Conclusion : According to the results, although both internal and external factors affect student motivation and academic achievement, it is important to consider lower average scores to the internal motivational factors rather than external factors.   Keywords: A cademic motivation, Students, Educational achievement     Address: Department of Microbiology, Faculty of Medicine, Urmia University of Medical Sciences, Urmia, Iran, Tel: +984412770698, 09141453586   Email: motazakker @umsu.ac.ir   [1] Assistant Professor of Physiology, Urmia University of Medical Sciences, Urmia, Iran  [2] Medical Student, Urmia University of Medical Sciences, Urmia, Iran  [3] Assistant Professor of Biochemistry, Urmia University of Medical Sciences, Urmia, Iran  [4] Associate Professor of Physiology, Urmia University of Medical Sciences, Urmia, Iran  [5] Assistant Professor of Pharmacology, Urmia University of Medical Sciences, Urmia, Iran  [6] PhD Candidate of Epidemiology, Shahid Beheshti University of Medical Sciences, Tehran, Iran  [7] Assistant Professor of Virology, Urmia University of Medical Sciences, Urmia, Iran (Corresponding Author) 0 0 http://unmf.umsu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1-150&slc_lang=en&sid=1 S. H. Roshan Milan شیوا روشن میلانی 10031947532846001948 10031947532846001948 Yes I. Aghaii Monvar اسماعیل آقایی منور 10031947532846001949 10031947532846001949 No F. Kheradmand فاطمه خردمند 10031947532846001950 10031947532846001950 No E. Saboory احسان صبوری 10031947532846001951 10031947532846001951 No P. Mikaili پیمان میکائیلی 10031947532846001952 10031947532846001952 No S. Masudi سیما مسعودی 10031947532846001953 10031947532846001953 No M. Motazakker مرتضی متذکر 10031947532846001954 10031947532846001954 No