دوره 23، شماره 1 - ( 1-1404 )
جلد 23 شماره 1 صفحات 101-93 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Research code: 162974278
Ethics code: IR.IAU.URMIA.REC.1403.193
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Jabraielzadeh K, Baljani E, Rezaee Moradali M. Comparative Analysis of Hidden Curriculum Implementation Among Nursing Students Across Public, Private, and Social Security Hospitals in Urmia (2024). , Nursing and Midwifery Journal. 2025; 23 (1) :93-101
URL: http://unmf.umsu.ac.ir/article-1-5372-fa.html
URL: http://unmf.umsu.ac.ir/article-1-5372-fa.html
جبرئیل زاده کاظم، بالجانی اسفندیار، رضایی مراداعلی منیره. بررسی مقایسه‌ای وضعیت کوریکولوم پنهان دانشجویان پرستاری در بیمارستان‌های دولتی، خصوصی و تأمین اجتماعی ارومیه در سال 1403. , مجله پرستاری و مامایی. 1404; 23 (1) :93-101
1- گروه پرستاری، دانشکده علوم پزشکی، واحد ارومیه، دانشگاه آزاد اسلامی، ارومیه، ایران
2- گروه پرستاری، دانشکده علوم پزشکی، واحد ارومیه، دانشگاه آزاد اسلامی، ارومیه، ایران ،Esfandyar.Baljanies@iau.ac.ir
3- گروه مامایی، دانشکده علوم پزشکی، واحد ارومیه، دانشگاه آزاد اسلامی، ارومیه، ایران
2- گروه پرستاری، دانشکده علوم پزشکی، واحد ارومیه، دانشگاه آزاد اسلامی، ارومیه، ایران ،
3- گروه مامایی، دانشکده علوم پزشکی، واحد ارومیه، دانشگاه آزاد اسلامی، ارومیه، ایران
: (3284 مشاهده)
پیش‌زمینه و هدف: در دانشگاههای علوم پزشکی، کوریکولوم پنهان، تأثیر بیبدیلی را در محیطهای آموزش بالینی دارد و به دلیل پایداری و ماندگاری قابل‌ملاحظه در امر یادگیری دانشجویان دارای اهمیت است. این مطالعه باهدف مقایسه وضعیت کوریکولوم پنهان دانشجویان پرستاری در بیمارستان‌های دولتی، تأمین اجتماعی و خصوصی انجام شد.
مواد و روش کار: مطالعه توصیفی از نوع مقطعی-همبستگی بوده که بر روی 150 نفر از دانشجویان پرستاری دانشگاه آزاد ارومیه در سال 1403 انجام شد. جامعه پژوهش دانشجویان پرستاری دوره کارآموزی در بیمارستان‌های دولتی، تأمین اجتماعی و خصوصی بودند. داده‌ها با پرسشنامه‌های اطلاعات جمعیت شناختی و ارزشیابی کوریکولوم پنهان در آموزش پرستاری به‌صورت خود اظهاری جمع‌آوری و با نرم‌افزار SPSS نسخه 23 و آزمون‌های تی مستقل و آنالیز واریانس یک‌طرفه مورد تجزیه‌وتحلیل قرار گرفت.
یافته‌ها: نتایج نشان داد، بین کوریکولوم پنهان و میزان رضایت از رشته، میزان انگیزه و علاقه برای انتخاب رشته پرستاری و وضعیت تأهل ارتباط معنی‌دار وجود دارد (0/05>p). همچنین اختلاف میانگین نمرات کوریکولوم پنهان در مقایسه بیمارستان‌های موردبررسی معنی‌دار بوده (3/585 = F و 0/030 =F) و این اختلاف میانگین در بیمارستان‌های خصوصی، بیشتر از بیمارستان‌های آموزشی-درمانی و تأمین اجتماعی است (0/05>p).
نتیجه‌گیری: دانشجویان پرستاری، کوریکولوم پنهان در بیمارستان‌های آموزشی خصوصی را در مقایسه با بیمارستان‌های تأمین اجتماعی و دولتی بهتر تلقی می‌کنند. یکی از دلایل می‌تواند تعداد کمتر دانشجویان در این بیمارستان‌ها و فرصت یادگیری بیشتر و برقراری ارتباط بهتر با بیماران و خانواده آن‌ها، پرستاران و پزشکان باشد. توجه مدیران بیمارستان‌ها به کوریکوم پنهان می‌تواند محیط بیمارستان را انعطاف‌پذیر نموده و به خلاقیت و نوآوری آموزشی دانشجویان کمک نماید.
مواد و روش کار: مطالعه توصیفی از نوع مقطعی-همبستگی بوده که بر روی 150 نفر از دانشجویان پرستاری دانشگاه آزاد ارومیه در سال 1403 انجام شد. جامعه پژوهش دانشجویان پرستاری دوره کارآموزی در بیمارستان‌های دولتی، تأمین اجتماعی و خصوصی بودند. داده‌ها با پرسشنامه‌های اطلاعات جمعیت شناختی و ارزشیابی کوریکولوم پنهان در آموزش پرستاری به‌صورت خود اظهاری جمع‌آوری و با نرم‌افزار SPSS نسخه 23 و آزمون‌های تی مستقل و آنالیز واریانس یک‌طرفه مورد تجزیه‌وتحلیل قرار گرفت.
یافته‌ها: نتایج نشان داد، بین کوریکولوم پنهان و میزان رضایت از رشته، میزان انگیزه و علاقه برای انتخاب رشته پرستاری و وضعیت تأهل ارتباط معنی‌دار وجود دارد (0/05>p). همچنین اختلاف میانگین نمرات کوریکولوم پنهان در مقایسه بیمارستان‌های موردبررسی معنی‌دار بوده (3/585 = F و 0/030 =F) و این اختلاف میانگین در بیمارستان‌های خصوصی، بیشتر از بیمارستان‌های آموزشی-درمانی و تأمین اجتماعی است (0/05>p).
نتیجه‌گیری: دانشجویان پرستاری، کوریکولوم پنهان در بیمارستان‌های آموزشی خصوصی را در مقایسه با بیمارستان‌های تأمین اجتماعی و دولتی بهتر تلقی می‌کنند. یکی از دلایل می‌تواند تعداد کمتر دانشجویان در این بیمارستان‌ها و فرصت یادگیری بیشتر و برقراری ارتباط بهتر با بیماران و خانواده آن‌ها، پرستاران و پزشکان باشد. توجه مدیران بیمارستان‌ها به کوریکوم پنهان می‌تواند محیط بیمارستان را انعطاف‌پذیر نموده و به خلاقیت و نوآوری آموزشی دانشجویان کمک نماید.
واژه‌های کلیدی: آموزش بالینی، کوریکولوم پنهان، بیمارستان‌ها، دانشجویان پرستاری، مراقبت از بیمار، توسعه حرفه‌ای
فهرست منابع
1. Yarmohammadian MH. Fundamentals of Curriculum Development. 2nd ed. Yadvareh ketab; 2018. (Persian) [URL:]
2. Azarfar A, Vakili R, Ravanshad Y, Rabiee M, Mohebi Amin S, Kouzegaran S. Evaluation of the effect of short message service on teaching key points in pediatrics. Future Med Educ J 2015;5(2):22-5. [URL:]
3. Ahola S. Hidden curriculum in higher education: Something to fear for or comply to? In: Innovation In Higher Education Conference; 2000. [URL:]
4. Mehrmohammadi M, Fathi Vajargah K. Position of Hidden Curriculum in Continuing Medical Education. Instruct Strateg Med Sci Dev Cent Med Sci Univ 2007;1(1). (Persian) [URL:]
5. Acker S. The hidden curriculum of dissertation advising. In: The Hidden Curriculum in Higher Education. Routledge; 2002. p. 71-88. [URL:] [DOI:10.4324/9780203901854-6]
6. Alikhani M, Mehrmohammadi M. A Survey of the Unintended Consequences (Hidden Curriculum) Arising from the Social Environment of Esfahan High Schools. J Educ Sci 2006;12(4):121-46. (Persian)
7. Mehrmohammadi M. Curriculum: Views, approaches and perspectives. Mashhad: Astan Quds Razavi Publications; 2002. (Persian) [URL:] [DOI: 10.22055/edus.2006.16001]
8. Mahmoud Mehrmohammadi. Curriculum: Theories, Approaches and Perspectives. Tehran: samt & Behnashr press; 2021. (Persian) [URL:]
9. Glicken AD, Merenstein GB. Addressing the hidden curriculum: understanding educator professionalism. Med Teach 2007;29(1):54-7. [PMID: 17538835] [DOI:10.1080/01421590601182602]
10. Dribeen D. Curriculum. The met curriculum: Guarding the golden apples of university culture. Dissertation 2004;35(1):25-43. Available from: www.uiw.edu/DoctoralDissertation [URL:]
11. Mahram B, Kazemi S. An investigation of the performance of administrators as a component of hidden curriculum in values education. J Curric Stud 2010;5(17):129-52. (Persian) [URL:]
12. Salehi S, Rahimi M, Abedi H, Bahrami M. Survey of students' experiences of hidden curriculum in nurse college of Isfahan medical sciences. J Res Med 2003;9(2):e105293. doi:10.22037/jme.v9i2.721 (Persian) [URL:] [DOI:10.22037/jme.v9i2.721]
13. Taghvaei YZ, Yazd KA, Rahimi H. A study of hidden curriculum in Kashan University of Medical Sciences based on students' views. J Med Educ Dev 2014;6(12):14-23. (Persian) [URL:]
14. Bayanfar F, Maleki H, Seyf A, Delavar A. Explanation of the impact of hidden curriculum on emotional component of learning for middle school students. J Curric Stud 2009;5(17):57-85. (Persian) [URL:]
15. Firouzbakht M, Sharif-Nia H, Nikpour M, Shirvani ZG. Hidden Curriculum Evaluation Scale in Nursing Education: Psychometrics properties of the Persian version. Teach Learn Nurs 2024;19(1):e70-e6. [URL:] [DOI:10.1016/j.teln.2023.09.006]
16. Heidari Gorji AM, Golbandi KA, Hosseini Ashlaghi SM. Investigating the Hidden Curriculum from the Perspective of Mazandaran Para-medical Students. Int J Med Invest 2018;7(3):48-58. [URL:]
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
اطلاعات تماس
آدرس مکاتبه: آذربایجان غربی، ارومیه، بلوار رسالت، خیابان جهاد، کوی اورژانس، معاونت تحقیقات و فناوری
صندوق پستی : ۱۱۳۸
کد پستی : ۵۷۱۴۷۸۳۷۳۴
تلفن : 32233009-۰۴۴
فاکس : 32233009-۰۴۴
پست الکترونیک :
unmf
umsu.ac.ir , j.nur.midgmail.com
