دوره 11، شماره 12 - ( اسفند 1392 )
جلد 11 شماره 12 صفحات 0-0 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Khari Arani M, Asayesh H, Aliakbarzadeh Arani Z, Zareh Sarvi A. COMPARING MENTAL HEALTH OF NORMAL STUDENT’S TEACHER WITH THE TEACHERS OF EXCEPTIONAL STUDENTS. Nursing and Midwifery Journal 2014; 11 (12)
URL: http://unmf.umsu.ac.ir/article-1-1750-fa.html
URL: http://unmf.umsu.ac.ir/article-1-1750-fa.html
خاری آرانی مجید، آسایش حمید، علی اکبرزاده آرانی زهرا، زارع سروی علی. مقایسه سلامت روانی معلمان دانش‌آموزان عادی با معلمان دانش‌آموزان استثنایی. مجله پرستاری و مامایی. 1392; 11 (12)
چکیده: (7645 مشاهده)
مقایسه سلامت روانی معلمان دانش‌آموزان عادی با معلمان دانش‌آموزان استثنایی مجید خاری آرانی [1] ، حمید آسایش [2] ، زهرا علی اکبرزاده آرانی [3] ٭ ، علی زارع سروی [4] تاریخ دریافت 15/07/1392 تاریخ پذیرش 11/10/1392 چکیده پیش زمینه و هدف: هدف از تحقیق حاضر یافتن پاسخی برای این پرسش است که آیا بین معلمان دانش‌آموزان عادی و معلمان دانش‌آموزان استثنایی از نظر سلامت روانی تفاوت وجود دارد یا خیر؟ مواد و روش‌ها: طرح تحقیق به روش علّی مقایسه‌ای است. آزمودنی‌های این پژوهش متشکل از 35 نفر از معلمان دانش‌آموزان استثنایی و 51 نفر از معلمان دانش‌آموزان عادی مدارس ابتدایی شهرستان زرین شهر اصفهان بودند که به‌طور تصادفی انتخاب شدند. ابزار به کار گرفته شده یک مقیاس 28 سؤالی GHQ28 است. یافته‌ها: یافته‌های آماری نشان داد که به‌طور کلی بین سلامت روانی معلمان دانش‌آموزان استثنایی و معلمان دانش‌آموزان عادی تفاوت معنی‌داری وجود ندارد (05/0 P< ). همچنین نتایج موجود نشان می‌دهد که بین میانگین سلامت روانی معلمان مدارس دانش‌آموزان استثنایی بر اساس تحصیلات تفاوت وجود دارد به این معنا که F به‌دست آمده در مورد تحصیلات و کل آزمون در سطح (05/0 P< ) معنی‌دار است، اما از نظر سن و سوابق خدمتی تفاوت معنی‌داری بین گروه‌ها بدست نیامد. بحث و نتیجه‌گیری: این مطالعه نشان داد که معلمان دانش‌آموزان استثنایی نسبت به معلمان دانش‌آموزان عادی از سلامت روانی برابری برخوردار هستند و در این میان هر چه سطح تحصیلات معلمان دانش‌آموزان استثنایی بیشتر شود وضعیت بهداشت روانی آن‌ها نیز بهبود می‌یابد. کلید واژه‌ها : سلامت روانی، معلمان دانش‌آموزان استثنایی، معلمان دانش‌آموزان عادی مجله دانشکده پرستاری و مامایی ارومیه، دوره یازدهم، شماره دوازدهم ، پی در پی53، اسفند 1392، ص 960-955 آدرس مکاتبه: قم، خیابان شهید لواسانی، مجتمع آموزشی دانشگاه علوم پزشکی قم، دانشکده پیراپزشکی، تلفن: 09137295893 Email: zaliakbarzade@muq.ac.ir [1] کارشناس ارشد تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش، سازمان آموزش و پرورش استان قم [2] عضو هیئت علمی دانشگاه علوم پزشکی قم، دانشکده پیراپزشکی، قم، ایران [3] عضو هیئت علمی دانشگاه علوم پزشکی قم، دانشکده پیراپزشکی، قم، ایران (نویسنده مسئول) [4] کارشناس روانشناسی، سازمان آموزش و پرورش کاشان
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
اطلاعات تماس
آدرس مکاتبه: آذربایجان غربی، ارومیه، بلوار رسالت، خیابان جهاد، کوی اورژانس، معاونت تحقیقات و فناوری
صندوق پستی : ۱۱۳۸
کد پستی : ۵۷۱۴۷۸۳۷۳۴
تلفن : 32233009-۰۴۴
فاکس : 32233009-۰۴۴
پست الکترونیک :
unmf
umsu.ac.ir , j.nur.midgmail.com
