دوره 13، شماره 8 - ( آبان 1394 )
جلد 13 شماره 8 صفحات 698-692 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Moradi E, Didehban H. SCORING IN THE ESSAY TESTS QUESTIONS: METHODS, CHALLENGES AND STRATEGIES. Nursing and Midwifery Journal 2015; 13 (8) :692-698
URL: http://unmf.umsu.ac.ir/article-1-2574-fa.html
URL: http://unmf.umsu.ac.ir/article-1-2574-fa.html
مرادی اسحاق، دیده بان حسین. نمره‌دهی به آزمون‌های تشریحی: روش‌ها، چالش‌ها و راهکارها. مجله پرستاری و مامایی. 1394; 13 (8) :692-698
اسحاق مرادی1 
، حسین دیده بان*2
، حسین دیده بان*2
1- عضو هیات علمی مرکز مطالعات و توسعه آموزش پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی ارومیه، ارومیه، ایران
2- دانشجوی دکترای آموزش پزشکی، گروه آموزش پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران، ایران (نویسنده مسئول) ،h-didehban@razi.tums.ac.ir
2- دانشجوی دکترای آموزش پزشکی، گروه آموزش پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران، ایران (نویسنده مسئول) ،
چکیده: (8328 مشاهده)
تاریخ دریافت 03/05/1394 تاریخ پذیرش 26/07/1394
چکیده
پیش‌زمینه و هدف: تحقیقات نشان داده است که یادگیری دانشجویان تحت تأثیر مستقیم روش‌های ارزشیابی است. به اعتقاد بسیاری از پژوهشگران سؤال‌های تشریحی روش‌های برتر یادگیری را برمی‌انگیزند، اما دراین‌بین نحوه نمره‌دهی آزمون‌های تشریحی چالش بزرگی است که در بسیاری از موارد سبب بی‌اعتباری نمرات حاصل از آزمون می‌شود. برخلاف آزمون‌های عینی که اندازه‌گیری توانایی آزمون‌شوندگان مستقل ازنظر شخصی تصحیح کنندگان است در آزمون‌های تشریحی اندازه‌گیری توانایی موردسنجش به شخصی که پاسخ‌های سؤال‌ها را می‌خواند وابسته است بنابراین، دقت روش نمره‌دهی به آزمون‌های تشریحی به میزان زیادی به نحوه تصحیح اوراق و دقت عمل مصححان مربوط است. در این مقاله به بررسی شیوه‌های مختلف نمره‌دهی آزمون‌های تشریحی در مقالات مختلف می‌پردازیم و سعی داریم با بررسی عمیق متون، به روش استاندارد نمره‌دهی به آزمون‌های تشریحی بپردازیم.
مواد و روش‌ها: در این مطالعه مروری ابتدا پایگاه‌های مختلف داده‌ای Pubmed, Scopus,Proquest و مقالات منتشرشده در مجلات معتبر آموزش پزشکی شامل Academic medicine, British medical journal, teaching & learning in medicine, medical teacher, medical education و مجلات معتبر داخلی در زمینه آموزش پزشکی شامل مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی و گام‌های توسعه آموزش پزشکی با استفاده از کلیدواژه‌های آزمون تشریحی، نمره‌دهی، روش تحلیلی نمره‌دهی، روش کلی نمره‌دهی، روش ویژگی‌های اصلی و روش نمره‌دهی و معادل انگلیسی آن‌ها، مورد جستجو قرار گرفت و مقالات مرتبط انتخاب شدند.
یافته‌ها: در جستجوی منابع ابتدا تعداد 240 مقاله و کتاب بدون محدودیت زمانی از جستجوی منابع اینترنتی به دست آمد که تعداد 163 مطالعه به دلیل عدم ارتباط با موضوع از بررسی حذف گردید. تعداد 23 مطالعه هم به دلیل وجود عنوان و نبود خلاصه از مطالعه خارج گردید. نهایتاً تعداد 54 مطالعه جهت بررسی انتخاب گردید. بر اساس نتایج حاصل از جستجو، مطالب در چهار دسته زیر دسته‌بندی شدند:1-تقسیم‌بندی‌های مختلف نمره‌دهی به سؤالات تشریحی 2-انتخاب روش مناسب برای نمره‌دهی به سؤالات تشریحی 3- چالش‌های نمره‌دهی به سؤالات تشریحی 4-روش‌های جدید نمره‌دهی به سؤالات تشریحی
بحث و نتیجه‌گیری: ارتقای ارزیابی و نمره‌دهی به آزمون‌های تشریحی نیاز به استفاده از روش‌های مختلف و ترکیب روش‌های چندگانه و سطح بالا دارد. به‌هرحال اگر این اطمینان وجود دارد که استفاده از این آزمون‌ها، روش‌های برتر یادگیری در دانشجویان را ارتقا می‌دهد، هزینه‌های مربوط به نمره‌دهی و افزایش اعتبار نمرات آن را نیز باید بپردازیم.
کلیدواژه‌ها: آزمون‌های تشریحی، نمره‌دهی، ارزیابی دانشجو، چالش‌ها، راهکار
مجله دانشکده پرستاری و مامایی ارومیه، دوره سیزدهم، شماره هشتم، پی‌درپی 73، آبان 1394، ص 698-692
آدرس مکاتبه: گروه آموزش پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران، ایران ، تلفن: 09354012414
Email: h-didehban@razi.tums.ac.ir
نوع مطالعه: مروری |
موضوع مقاله:
آموزش علوم پزشکی
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
اطلاعات تماس
آدرس مکاتبه: آذربایجان غربی، ارومیه، بلوار رسالت، خیابان جهاد، کوی اورژانس، معاونت تحقیقات و فناوری
صندوق پستی : ۱۱۳۸
کد پستی : ۵۷۱۴۷۸۳۷۳۴
تلفن : 31937415-۰۴۴
فاکس : 32233009-۰۴۴
پست الکترونیک :
unmf
umsu.ac.ir , j.nur.midgmail.com
