دوره 20، شماره 4 - ( تیر 1401 )                   جلد 20 شماره 4 صفحات 268-258 | برگشت به فهرست نسخه ها


XML English Abstract Print


Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:

Bashirian S, Kharghani moghaddam S M, Bandeh elahi K, shirmohamadi N, Besharati F, Malekpour F. INTERNET ADDICTION AND COMMUNICATION SKILLS OF STUDENTS: AN APPLICATION OF SOCIAL SUPPORT THEORY. Nursing and Midwifery Journal 1401; 20 (4) :258-268
URL: http://unmf.umsu.ac.ir/article-1-4500-fa.html
بشیریان سعید، خارقانی مقدم سیده ملیکا، بنده الهی خدیجه، شیرمحمدی نسرین، بشارتی فرشته، ملک پور فاطمه. اعتیاد به اینترنت و مهارت‌های ارتباطی دانشجویان: کاربردی از تئوری حمایت اجتماعی. مجله پرستاری و مامایی 1401; 20 (4) :268-258

URL: http://unmf.umsu.ac.ir/article-1-4500-fa.html


1- دانشیار، گروه آموزش بهداشت و ارتقا سلامت، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی همدان، همدان، ایران
2- استادیار، گروه آموزش بهداشت و ارتقا سلامت، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی ایران، تهران، ایران
3- ارشد آموزش بهداشت و ارتقا سلامت، گروه آموزش بهداشت و ارتقا سلامت، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی همدان، همدان، ایران
4- ارشد آمار زیستی، گروه آمارزیستی، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی همدان، همدان، ایران
5- استادیار، گروه پرستاری، دانشکده پرستاری – مامایی، دانشگاه علوم پزشکی گیلان، رشت، ایران
6- دانشجوی دکترای تخصصی آموزش بهداشت و ارتقا سلامت، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی همدان، همدان، ایران (نویسنده مسئول) ، fatemehmalekpour65@yahoo.com
چکیده:   (252 مشاهده)
پیش‌زمینه و هدف: اینترنت چنان فراگیر شده است که اکثر مهارت‌های زندگی ازجمله مهارت‌های ارتباطی را تحت تأثیر قرار داده است. دانشجویان به لحاظ دسترسی آسان و روزانه به اینترنت که به دنبال گسترش شبکه ارتباطی خود هستند یک گروه آسیب‌پذیر جامعه ازلحاظ اعتیاد به اینترنت هستند. پژوهش حاضر باهدف بررسی رابطه بین اعتیاد به اینترنت و مهارت‌های ارتباطی دانشجویان بر اساس تئوری حمایت اجتماعی صورت گرفت. مواد و روش‌ها: در مطالعه توصیفی حاضر، 323 دانشجو از خوابگاه‌های مختلف دانشگاه علوم پزشکی همدان به‌طور تصادفی وارد مطالعه شدند. ابزار مورداستفاده شامل پرسشنامه استاندارد مهارت‌های ارتباطی بارتون، پرسشنامه حمایت اجتماعی شربورن و استوارت و پرسشنامه اعتیاد به اینترنت یانگ بود. داده‌ها با استفاده از نرم‌افزار SPSS تجزیه‌وتحلیل شدند و آزمون‌های ضریب همبستگی و رگرسیون خطی انجام گرفتند. یافته‌ها: میانگین (± انحراف معیار) برای نمرات اعتیاد به اینترنت (71/17±) 48/47، برای حمایت اجتماعی (79/21±) 96/101، برای شبکه اجتماعی (34/2±) 50/12 و برای مهارت‌های ارتباطی (63/7±) 43/57 بود. بین میزان اعتیاد به اینترنت و مهارت‌های ارتباطی رابطه معکوس و معناداری (189/0r = -، 001/0p=) وجود داشت. بر اساس مدل رگرسیون خطی، با افزایش یک نمره مهارت ارتباطی میزان اعتیاد به اینترنت به‌طور متوسط 38/0 کاهش یافت. بحث و نتیجه‌گیری: با توجه به رابطه معکوس بین اعتیاد به اینترنت و مهارت‌های ارتباطی در دانشجویان، برنامه‌ریزی و طراحی مداخلات آموزشی – حمایتی در راستای استفاده صحیح از اینترنت موجب جلوگیری از اعتیاد به اینترنت و بهبود مهارت‌های ارتباطی در جهت استفاده از شبکه‌های اجتماعی مؤثر خواهد شد.  
متن کامل [PDF 480 kb]   (111 دریافت)    
نوع مطالعه: پژوهشي | موضوع مقاله: بهداشت

ارسال نظر درباره این مقاله : نام کاربری یا پست الکترونیک شما:
CAPTCHA

ارسال پیام به نویسنده مسئول


بازنشر اطلاعات
Creative Commons License این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است.

کلیه حقوق این وب سایت متعلق به مجله پرستاری و مامایی می باشد.

طراحی و برنامه نویسی : یکتاوب افزار شرق

© 2022 CC BY-NC 4.0 | Nursing And Midwifery Journal

Designed & Developed by : Yektaweb