دوره 21، شماره 8 - ( 9-1402 )
جلد 21 شماره 8 صفحات 612-603 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Ethics code: IR.ZUMS.REC.1400.191
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Zirak M, Yadegari M, Nouri P. COMPARING THE ETHICAL REASONING ABILITY OF UNDERGRADUATE AND MASTER NURSING STUDENTS OF ZANJAN UNIVERSITY OF MEDICAL SCIENCES: A DESCRIPTIVE-ANALYTICAL STUDY. Nursing and Midwifery Journal 2023; 21 (8) :603-612
URL: http://unmf.umsu.ac.ir/article-1-4998-fa.html
URL: http://unmf.umsu.ac.ir/article-1-4998-fa.html
زیرک محمد، یادگاری محمد علی، نوری پریسا. مقایسه توانایی استدلال اخلاقی دانشجویان کارشناسی و کارشناسی ارشد پرستاری دانشگاه علوم پزشکی زنجان: یک مطالعه توصیفی – تحلیلی. مجله پرستاری و مامایی. 1402; 21 (8) :603-612
محمد زیرک*1 
، محمد علی یادگاری2 ، پریسا نوری3
، محمد علی یادگاری2 ، پریسا نوری3
1- استادیار گروه پرستاری، دانشکده علوم پزشکی مراغه، مراغه، ایران (نویسنده مسئول) ، mohammadzirak@gmail.com
2- استادیار گروه پرستاری، دانشگاه علوم پزشکی زنجان، زنجان، ایران
3- دانشجوی کارشناسی ارشد پرستاری، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی زنجان، زنجان، ایران
2- استادیار گروه پرستاری، دانشگاه علوم پزشکی زنجان، زنجان، ایران
3- دانشجوی کارشناسی ارشد پرستاری، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی زنجان، زنجان، ایران
چکیده: (1635 مشاهده)
پیش‌زمینه و هدف: با توجه به جایگاه اصول اخلاقی در مشاغلی ازجمله پرستاری که ارائه‌دهنده خدمات مراقبتی بوده و مرتبط با سلامت بیماران هست، لزوم پرداختن به موضوع توانایی استدلال اخلاقی دانشجویان پرستاری و ارتقای آن که منجر به اتخاذ تصمیمات اخلاقی در موقعیت‌های بالینی می‌شود، آشکار می‌گردد. ازاین‌رو، مطالعه حاضر باهدف تعیین و مقایسه توانایی استدلال اخلاقی دانشجویان کارشناسی و کارشناسی ارشد پرستاری دانشگاه علوم پزشکی زنجان انجام شد.
مواد و روش کار: این مطالعه یک مطالعه توصیفی – تحلیلی بود که در محیط دانشگاه علوم پزشکی زنجان انجام شد. شرکت‌کنندگان شامل 87 نفر از دانشجویان کارشناسی پرستاری و 46 نفر از دانشجویان ارشد پرستاری دانشگاه علوم پزشکی زنجان بودند که به روش سرشماری انتخاب شدند. داده‌های مطالعه با استفاده از پرسشنامه مشخصات دموگرافیک و پرسشنامه آزمون معمای پرستاری ((NDT جمع‌آوری شد. برای تحلیل داده‌ها از آمار توصیفی (تعداد، درصد، میانگین، انحراف معیار و جداول توصیفی) و آمار تحلیلی (آزمون تی با نمونه‌های مستقل، آنالیز واریانس و ضریب همبستگی پیرسون) استفاده شد. تحلیل داده‌ها با استفاده از SPSS ویرایش 16 انجام گرفت.
یافته‌ها: میانگین نمره استدلال اخلاقی دانشجویان کارشناسی ارشد پرستاری 1/4±6/43 و دانشجویان کارشناسی 1/5±6/40 بود و تفاوت معناداری بین استدلال اخلاقی دانشجویان کارشناسی پرستاری و دانشجویان کارشناسی ارشد پرستاری وجود داشت. همچنین، ارتباط معناداری بین مشخصات فردی- اجتماعی و توانایی استدلال اخلاقی دانشجویان پرستاری یافت نشد.
نتیجه‌گیری: یافته‌ها نشان داد که توانایی استدلال اخلاقی دانشجویان کارشناسی ارشد پرستاری در مقایسه با دانشجویان کارشناسی بالاتر است. یافته نگران‌کننده این مطالعه آن بود که دانشجویان پرستاری در حد مناسبی از استدلال اخلاقی قرار نداشتند. متصدیان آموزش پرستاری بایستی با ارائه برنامه‌های آموزشی مناسب ازجمله برگزاری کارگاه‌های اخلاق بالینی در محیط‌های بالینی، کارگاه‌های استدلال بالینی، بهره‌گیری از تجارب پرستاران مجرب و همچنین، بهره‌گیری از اساتید برجسته اخلاق، توانایی استدلال اخلاقی دانشجویان پرستاری را در زمینه حل معضلات اخلاقی افزایش دهند.
مواد و روش کار: این مطالعه یک مطالعه توصیفی – تحلیلی بود که در محیط دانشگاه علوم پزشکی زنجان انجام شد. شرکت‌کنندگان شامل 87 نفر از دانشجویان کارشناسی پرستاری و 46 نفر از دانشجویان ارشد پرستاری دانشگاه علوم پزشکی زنجان بودند که به روش سرشماری انتخاب شدند. داده‌های مطالعه با استفاده از پرسشنامه مشخصات دموگرافیک و پرسشنامه آزمون معمای پرستاری ((NDT جمع‌آوری شد. برای تحلیل داده‌ها از آمار توصیفی (تعداد، درصد، میانگین، انحراف معیار و جداول توصیفی) و آمار تحلیلی (آزمون تی با نمونه‌های مستقل، آنالیز واریانس و ضریب همبستگی پیرسون) استفاده شد. تحلیل داده‌ها با استفاده از SPSS ویرایش 16 انجام گرفت.
یافته‌ها: میانگین نمره استدلال اخلاقی دانشجویان کارشناسی ارشد پرستاری 1/4±6/43 و دانشجویان کارشناسی 1/5±6/40 بود و تفاوت معناداری بین استدلال اخلاقی دانشجویان کارشناسی پرستاری و دانشجویان کارشناسی ارشد پرستاری وجود داشت. همچنین، ارتباط معناداری بین مشخصات فردی- اجتماعی و توانایی استدلال اخلاقی دانشجویان پرستاری یافت نشد.
نتیجه‌گیری: یافته‌ها نشان داد که توانایی استدلال اخلاقی دانشجویان کارشناسی ارشد پرستاری در مقایسه با دانشجویان کارشناسی بالاتر است. یافته نگران‌کننده این مطالعه آن بود که دانشجویان پرستاری در حد مناسبی از استدلال اخلاقی قرار نداشتند. متصدیان آموزش پرستاری بایستی با ارائه برنامه‌های آموزشی مناسب ازجمله برگزاری کارگاه‌های اخلاق بالینی در محیط‌های بالینی، کارگاه‌های استدلال بالینی، بهره‌گیری از تجارب پرستاران مجرب و همچنین، بهره‌گیری از اساتید برجسته اخلاق، توانایی استدلال اخلاقی دانشجویان پرستاری را در زمینه حل معضلات اخلاقی افزایش دهند.
فهرست منابع
1. Johnstone M-J. Bioethics: a nursing perspective: Elsevier Health Sciences; 2022. [Google Book]
2. Ghadermazi M, Shamsaei F, Sadeghian E. Investigation of ethical reasoning and related factors in nursing students of Hamadan University of Medical Sciences in 2020. J Nurs Edu 2021;10(2): 33-41. (Persian) [Google Scholar]
3. Bandman EL, Bandman B. Nursing Ethics Through the Life Span: McGraw-Hill/Appleton & Lange; 1990. [URL]
4. Badri Gargari RG, Mahmoodi F, Soltani N, Laripour R. Investigating and comparison the ethical reasoning level of nursing students Aja university of medical sciences with nurses working in one of their affiliated hospitals. Mil Caring Sci 2020;7(1): 46-52. (Persian). https: //doi.org/10.29252/mcs.7.1.46 [DOI:10.29252/mcs.7.1.46]
5. Hemmati Maslakpak, Ghasemzadeh N. The effect of professional ethics education through case-based method on moral sensitivity in nursing students: a clinical trial study. J Urmia Nurs Midwifery Fac 2018;16(6): 423-31. (Persian) [Google Scholar]
6. Zirak M, Hasankhani H, Parizad N. The ethical reasoning ability of nurses and nursing students: a literature review. Iran J Med Ethics Hist Med 2015;7(6): 15-28. (Persian) [Google Scholar]
7. Esmaelzadeh F, Abbaszadeh A, Borhani F, Peyrovi H. Ethical sensitivity in nursing ethical leadership: a content analysis of Iranian nurses experiences. Open Nurs J 2017;11: 1-13. https: //doi.org/10.2174/1874434601711010001 [DOI:10.2174/1874434601711010001] [PMID] []
8. Dehghani A, Eslamiakbar R, Rahimi E, Abbasi Jahromi A, Khaki S. Evaluation of the facilitating factors of professional ethics compliance in nursing practice. J Clin Nurs Midwifery 2017;6. (Persian) [Google Scholar]
9. Zirak M, Moghaddsiyan S, Abdollahzadeh F, Rahmani A. Moral development of nursing students of Tabriz University of Medical Sciences. Iran J Med Ethics Hist Med 2011;4(4): 45-55. (Persian) [Google Scholar]
10. Sari D, Baysal E, Celik GG, Eser I. Ethical decision making levels of nursing students. Pak J Med Sci 2018;34(3): 724-9. https: //doi.org/10.12669/pjms.343.14922 [DOI:10.12669/pjms.343.14922] [PMID] []
11. Yasaghi Z, Sanagoo A, Behnampour N, Nasiri H, Roshandel G, Jouybari L. Comparing Ethical Reasoning of Nurses Working in the Intensive Care Units and Nursing Students in Dealing with Ethical dilemmas. Iran J Med Educ 2022;22: 65-73. (Persian) [Google Scholar]
12. Butts JB, Rich KL. Nursing ethics: Across the curriculum and into practice: Jones & Bartlett Learning; 2022. [URL]
13. Zirak M. Comparison of ethical reasoning in nursing students and nurses in Tabriz University of Medical Science. [MS thesis]. Tabriz University of Medical Sciences; 2011. (Persian) [Google Scholar]
14. Suliman M, Abdalrhim A, Tawalbeh L, Aljezawi M. The impact of online synchronous versus asynchronous classes on nursing students' knowledge and ability to make legal and ethical decisions. Nurse Educ Today 2022;109: 105245. https: //doi.org/10.1016/j.nedt.2021.105245 [DOI:10.1016/j.nedt.2021.105245] [PMID]
15. Mohamadi J, Azizi A. Effectiveness of nursing ethics education on ethical reasoning nurses. Iran J Nurs 2015;28(96): 50-7. (Persian) https: //doi.org/10.29252/ijn.28.96.50 [DOI:10.29252/ijn.28.96.50]
16. Amiri R, Gaeeni M, Ahmari TH, Momenyan S. The Relationship between moral reasoning and the caring behavior of nurses in emergency departments of Qom, 2015. Iran J Emerg Care 2017;1(3): 1-10. (Persian) [Google Scholar]
17. Pai H-C, Hwu L-J, Lu Y-C, Yen W-J. Effects of an ethical decision-making reasoning scheme in nursing students: A randomized, open-label, controlled trial. Nurse Educ Today 2022;108: 105189. https: //doi.org/10.1016/j.nedt.2021.105189 [DOI:10.1016/j.nedt.2021.105189] [PMID]
18. Ranjbar H, Joolaee S, Vedadhir A, Abbasszadeh A, Bernstein C. An evolutionary route for the moral development of nursing students: a constructivist grounded theory. J Nurs Res 2018;26(3): 158-67. https: //doi.org/10.1097/jnr.0000000000000224 [DOI:10.1097/jnr.0000000000000224] [PMID]
19. Borhani F, Abbaszadeh A, Hoseinabadi-Farahani MJ. Moral sensitivity and its dimensions in Iranian nursing students. J Med Ethics Hist Med 2016;9(19): 1-7. (Persian) [PMID]
20. De Casterlé BD, Izumi S, Godfrey NS, Denhaerynck K. Nurses' responses to ethical dilemmas in nursing practice: meta-analysis. J Adv Nurs 2008;63(6): 540-9. https: //doi.org/10.1111/j.1365-2648.2008.04702.x [DOI:10.1111/j.1365-2648.2008.04702.x] [PMID]
21. Zirak M, Mogadasian S, Abdullahzadeh F, Rahmani A. Comparison of ethical reasoning in nursing students and nurses in Tabriz University of medical science. Adv Nurs Midwifery 2012;22(77): 1-9. (Persian) [Google Scholar]
22. Ham K. Principled thinking: a comparison of nursing students and experienced nurses. J Contin Educ Nurs 2004;35(2): 66-73. https: //doi.org/10.3928/0022-0124-20040301-08 [DOI:10.3928/0022-0124-20040301-08] [PMID]
23. Crisham P. Measuring moral judgment in nursing dilemmas. Nurs Res 1981;30(2): 104-10. https: //doi.org/10.1097/00006199-198103000-00012 [DOI:10.1097/00006199-198103000-00012] [PMID]
24. Hajilo P, Torabi M, Eslami Panah M. Relationship Between Ethical Reasoning and Professional Values among Nursing Students. Avicenna J Nurs Midwifery Care 2022;30(1): 1-11. (Persian) https: //doi.org/10.32592/ajnmc.30.1.1 [DOI:10.32592/ajnmc.30.1.1]
25. Safavi F, Yousefi Z, Bavani SM, Khodadadi E. The Relationship Between Nurses' Ethical Reasoning with the Quality of Nursing Care. Int J Appl Basic Med Res 2022;12(3): 196-202. https: //doi.org/10.4103/ijabmr.ijabmr_637_21 [DOI:10.4103/ijabmr.ijabmr_637_21] [PMID] []
26. Amini R, Khatiban M, Farahanchi A, Soltanian A, Falahan S. Moral Development in Nursing Students of Hamedan University of Medical Sciences. J Clin Res Paramed Sci 2016;5(2): e81464. [Google Scholar]
27. Baysal E, Sari D, Erdem H. Ethical decision-making levels of oncology nurses. Nurs Ethics 2019;26(7-8): 2204-12. https: //doi.org/10.1177/0969733018803662 [DOI:10.1177/0969733018803662] [PMID]
28. Rejeh N, Heravi KM, Borhani F, Khatooni A, Zirak M. Master of science nursing students' reasoning abilities in tehran medical science universities in dealing with ethical dilemmas. Med Ethics J 2014;8(28): 143-65. (Persian) [URL]
29. Krawczyk RM. Teaching ethics: effect on moral development. Nurs Ethics 1997;4(1): 57-65. https: //doi.org/10.1177/096973309700400107 [DOI:10.1177/096973309700400107] [PMID]
30. Abbaszadeh a, Torabi M, Borhani F, Shamsaei F. The place of ethics education in nursing in Iran. Bioeth J 1394;5(17): 117-46. (Persian) [URL]
31. Sabet Sarvestani R, Jeihooni AK, Fereidouni Z, Moradi Z, Amirkhani M, Karimi S. The Effect of Teaching Ethical Principles through Role Playing on Nursing Students Internship Skills. Teb Tazkiyeh 2017;26(3): 159-70. (Persian) [URL]
32. Afshari G, Assadi Hovyzian S, Hesam S, Arjmand R, Homayouni S, Hassimi L, et al. Investigating the effect of retraining courses (by presenting periodic seminars and posters) on nurses' moral development. J Educ Ethics Nurs 2021;10(3&4): 1-12. (Persian) [URL]
33. Raqavi J. The Relationship between Ethics and Religion from the View Points of Allama Tabatabai and Shahīd Moṭaharī. Ethic Reflec 2020;1(3): 47-64. (Persian) [Google Scholar]
34.
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
اطلاعات تماس
آدرس مکاتبه: آذربایجان غربی، ارومیه، بلوار رسالت، خیابان جهاد، کوی اورژانس، معاونت تحقیقات و فناوری
صندوق پستی : ۱۱۳۸
کد پستی : ۵۷۱۴۷۸۳۷۳۴
تلفن : 31937415-۰۴۴
فاکس : 32233009-۰۴۴
پست الکترونیک :
unmf
umsu.ac.ir , j.nur.midgmail.com
